浅谈在教学中如何创设问题情境

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作者：许宏云

作者机构：江苏省苏州市草桥中学校教学处副主任,江苏苏州215031 出版物刊名：基础教育参考页码：56-57页

年卷期：2015年第14期

主题词：创设问题情境初中数学教学新课程实施同行交流质疑学生

摘要：“学起于思，思起于疑”，学生的思维是从问题开始的。会质疑，就会积极思考、努力探究。质疑和解疑的过程就是发现问题、分析问题、解决问题的过程，而初中数学教学的基本过程是“问题情境—建立模型一解释、应用与拓展”。可见，在数学教学中，创设问题情境多么重要。在新课程实施的这几年中，笔者对如何创设问题情境做了一些研究与探索，在此与同行交流一下。