第3课-用计算机处理信息

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教学课题 教学课时 主备教师

第3课 用计算机处理信

息 1课时 项小丽

教学时间 教学准备 二次备课教师







1.了解计算机处理信息的一般过程和各种方式；完成一份低碳电子小报的制作。

2.通过自主探究，师生互动，充分体验手工小报到电子小报的转

教学目标

变过程；根据需要选择合适的软件、方法，有条理、有计划地利用计算机处理信息。

3.体会运用计算机处理信息的便捷性；通过电子小报的制作，进一步感知低碳生活需从你我做起。

教学重点与难点

重点：计算机处理信息的一般过程

难点：合理运用软件处理信息，美化电子小报。

教学流程

一、 对话交流，营造气氛

1.提问：在刚刚过去的学校科技节上，我们班的同学有什么特别的收获吗？说说对于低碳科技的感受。

2.展示手工小报：放大显示一张精美的小报，提问：小报中的文字、图片等信息都是原创的？还是查阅书籍？或是网上收集？ 二、获取信息

（一）互动问答，了解新知

3.提问：如何将手工小报上的信息输入到计算机中呢？



个性设计



板书：获取信息：文字、图片、音频等。 （二）出示课题

4.提问：我们要对输入的信息（文字、图片、音频）进行加工处理，该怎么办呢？

出示课题：用计算机处理信息。 三、加工信息

（一）自主学习，互动回答 5.试一试：



板书：加工信息：应用软件。


提问：用word软件来编辑文字和制作小报有什么区别？



（二）认真聆听、互动回答

6.提问：制作电子小报的一般步骤？

板书：文字录入编辑、收集图片编辑、布局美化排版。 （三）实践操作、制作小报

7.电子小报主题：低碳科技，从你我做起！ A基础任务：

参照教材，尝试运用计算机中的各类软件处理信息，将纸质小报转变成电子小报。 B拓展任务：

尽可能多地运用处理软件，进一步美化电子小报，力求精致精美。

教师巡回指导，及时记录学生操作过程中的问题情况、作品亮点，便于反馈。

（四）展示评价、交流提高。 8.交流反馈：

纸质小报与电子小报的相似度？ 说说你编辑文字、图片等信息的窍门。 四、发布信息、多元渠道

9.发布信息方式：电子邮件发送、打印机打印、班级主页。 五、课堂总结、完成建构 1.这节课你的感受？有什么收获？

2.板书总结：用计算机处理信息的一般过程。



教学反思

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