人教版初中美术七年级下册 第2课 营造艺术的情趣和意境【全国一等奖】

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《营造艺术的情趣和意境》教学设计

亳州市双沟完全中学孙迎松

教学目标： 知识与技能：

通过学习体验感受美术作品的情趣和意境，了解美术作品表现情趣和意境的艺术方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。 过程与方法：

通过对美术作品中的情趣和意境进行的体验分析、欣赏评述，进一步探讨艺术美与生活美的区别与联系。 情感态度与价值观：

通过体验分析、欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培养学生对生活的热爱，对美好快乐的向往。 教学重难点： 重点：

通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，并且能从表现方法和画家个人感情方面理解作品，同时能运用学到的方法赏析其他作品，从作品中的情趣和意境方面相关美术作品进行欣赏评述。 难点：

引导学生感悟作品的美和价值。通过欣赏学习引导学生感受作品的情趣和意境，体会画家的思想、感情和文化修养。 教学方法： 讲授法、讨论法 教具准备： 课本、课件


教学过程： 一：引导阶段：

1、带领学生回忆柳宗元的《江雪》，让学生体会诗中标的意境，幻灯片展示与诗意相符的绘画作品。

2、展示作品《寒江独钓图》，与《江雪》作对比，引导观察思考，看看艺术家是如何表现富有情趣的作品的。 二：发展阶段：

（1）出示作品《青蛙》，齐白石，水墨画。展示作品细节。教师提问：你看到了什么画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙；上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。画家借助这充满戏剧性的画面，生动地表达出一种浓郁的自然意趣。

总结得出：从这幅画中我们可以看出画家从生活小细节出发，以细微的事物展现妙趣横生的画面。

（2）展示夏加尔的作品《散步》，提出问题：他们在做什么作品表达了什么兴趣你会用什么方式表达自己的情绪继续展示作品。

夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮，构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。引导学生从作品中感受作品的情趣。夏加尔的作品依靠内在诗意力量而非绘画逻辑规则，把来自个人经验的意象与形式上的象征和美学因素结合到一起。他的作品色彩鲜艳，别具一格，追求天真纯朴的艺术效果。 从以上作品中我们可以得出：情趣：

趣味生动、妙趣横生。体现一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。意境：

是“情”与“景”相结合的结果，美术家表现某种形象或者景色，如果把

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