呐喊

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呐喊

我国是一个民主文明的国家，人民是国家的主人，然而是

学校原本的净土中却丝毫看不到民主的声影。

学校是教育的重要场所，是一个教书育人的大环境，现在教育却只见变的功利性。著名科学家钱学森教授曾提出一个困扰了中国几代人的问题：“为什么我们的学校培养不出一个优秀的人才”钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所学校能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。人才？什么又是人才，人才是指具有一定的专业知识或专门技能，并进行创造性劳动，并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。那我们的学校培养的是什么人才？在应试教育体制教育的影响下，学校培养的依旧是理论型人才，我们的学生在参加历年国际中学生奥林匹克各种竞赛中所取的的奖项也是无与伦比的，我们在为培养出无数“神童”欢呼雀跃的时候，西方国家却连续不断的获得诺贝尔奖项，而我国到现在为止在此仍然空白。试问我们的“神童”哪里去了？为什么我们的“神童”成人之后就黯然失色，光华不再了呢？是什么造就了我们这些只会开花不会结果的“英才”?

目前在应试教育制度下，不但不能培养出具有创新能力的人才，反而还在许多方面扼杀了学生的创新精神和创新能


力。为什么我们的学生在国际奥赛中屡屡得奖，却培养不出一个获得诺贝尔奖的人？为什么我们的学生是世界上最辛苦。学习时间最长，作业量最大的学生，又是十分缺乏创新潜力的学生？为什么我们的老师把嘴皮磨薄，头发熬白，培养出的学生却总是高分低能？是我们的学生不够聪明？抑或是我们的老师太愚钝吗？这些都不是，俯下身来倾听每一个孩子的呼声，这样才能为我们的教育创造一个自由，民主，科学的的教育环境，这样才能构建一个更符合每位学子发展的教育体制。

在此我想提出一些问题

第一个问题：一个学生的精神面貌可以决定他的学习成绩吗？

我想每个大脑正常的人都不会这么说，但却有人这么做了。精神面貌不是简简单单的靠着发型支撑的，贺兰一中的教学模式依旧是苦打苦拼，以牺牲老师和学生来换取高录取率，这种方法，我并不否定它的可行性，在严厉的逼迫下成绩会有一定时期的进步，但在长时间之下，给老师和学生造成的是劳累，上课瞌睡，注意力不集中，长时间的硬撑又会造成血压偏低，睡眠不足导致头晕乏力。连一个健康的身体都没有，你拿什么资本去学习去考大学，你拿什么换取高高在上的录取率。学校要是真是想让我们有一个良好的精神面貌，与其抓着头发不放，不如多给我们点休息睡眠的时间，


睡眠充足才能在生活和学习上有一个良好的精神面貌。据学校规定，上课睡觉者给予处分开除，按照贺兰一中顶风作案的一贯作风，晚上10点30下晚自习，卫生间排队使用，洗漱完毕也要到了11点，11点不做其他的事情准时睡觉到早上5点半起床，总共6个半小时，而一个人的正常睡眠时间是8到9个小时，晚上睡眠时间不足，白天又有高强度的死逼严打的学习任务，你当我们学生都是铜铸钢打的？晚上睡不好，还想让我们白天活蹦乱跳？

面对这样的学校与学生的矛盾体，解决的办法是有的，问题在于学校的领导团体始终没有俯下身倾听过我们学生的心声，没有考虑过我们学生的感受，你们看到的只是分数与名次，看到的是中高考的录取率。既然学生要求给予一定的睡眠时间，为什么学校不给予，当睡眠时间给予了学生，要是上课再发现睡觉者再给予处分，开除也不为过，并且理由充分行为正当。如此既满足了学生的睡眠时间又让学校达到了开除学生减少人员的目标。到时候不再需要抓头发不放，精神面貌也会焕发。

第二个问题：你们总是再说学校的校服是经过精心挑选的，那你们这些决策者有没有穿过你们所挑选的校服

校服裤口又长又肥，跑起步摔跟头，夏季校服不透气，本来是个需要凉爽的季节，让人感觉有闷有热，我不知道这是不是你们口中所说的精心挑选的校服。既然说民主，既然说学

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