拉丁舞蹈教学方法：幼儿舞蹈教学的授课方法

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拉丁舞蹈教学方法：幼儿舞蹈教学的授课方法

作为舞蹈教师，我会研究自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相适合的科学的教学方法。实践证明，当教学方法同教学对象相适合时，幼儿就能较快地、准确地掌握所教授的舞蹈动作，也会较自觉地即时纠正自己练习舞蹈动作时出现各种毛病，教学质量会显著提升。下面谈谈我的几种具体教学方法。 1、教授新的动作

(1)、教授新动作时，首先理应给幼儿准确的示范，同时讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。在讲解时语言简练，精讲多练，把绝大部分时间用在反复练习上。

(2)、一般来说幼儿掌握一个新动作往往是先会做，然后做到较果好，最后才能达到精美，一教就会这是不可能的，必须循序渐进，逐步提升。

(3)、要选择有效的训练步骤。教授一个新动作往往要经过若干然后达到“完成体”，即经过由简至繁、由易到难的过程。制定的训练步骤是根据教学对象的年龄、水平来设计。

(4)、教授新动作或开技巧。幼儿往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。如果一旦成为习惯，尔后是极难纠正的。每一个新动作初学时是否准确掌握规格与方法，对幼儿以后能否很好掌握这个动作、继而上升到精美的水准关系极大。

(5)、教授新动作时先解说动作的做法，然后解说节奏，或教师口数节拍让幼儿练习，然后再配上音乐练习。

(6)、教授一个新动作后（即使仅仅是动作的某一步骤），我要在教室中选择一个能纵观全班幼儿练习动作的位置，观察幼儿掌握动作

的进程，以便对幼儿在练习动作时出现的问题和毛病即时指点、纠正。


2、纠正动作

纠正动作是有计划、有目的、有重点。

(1)、有计划。在上课前必须预见到幼儿在训练过程中可能出现的问题和毛病（基于对前一节课的分析），在备课时就计划好：这堂课重点纠正什么毛病，哪些动作需做细致的纠正，哪些动作在练习过程中口头提示即可，哪些幼儿要重点纠正等。

(2)、有重点。通过对重点动作和重点人的纠正，给其他幼儿作纠正错误动作的范例，给他们留下深刻的印象，使他们能从他人的毛病中汲取教益，从教师的纠正与指导中获取自觉纠正动作的教益。在课前就计划好在课堂上对哪个幼儿重点纠正，并通过对重点学生纠正，示范全班。

(3)、边做边提示。经过了重点纠正的动作或毛病，为了求得巩固，可在幼儿练习过程中再口头提示。为此教师同幼儿建立共同的语言，即教师的一个字，一句话，一个手势，一个眼色，幼儿都能心领神会，遵照实行。

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