“互联网+教育”助力小学英语课堂教学

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“互联网+教育”助力小学英语课堂教学

作者：樊永红

来源：《启迪·下旬刊》2019年第10期

随着社会经济的发展，“互联网+”已经在各行各业落地生根，“互联网+教育”也应运而生。2018年7月，教育部正式批复同意宁夏成立全国“互联网+教育”示范区，为宁夏教育改革发展带来了新的历史机遇。那么什么是“互联网+教育”呢？小学英语教师又如何在一线教学中借力互联网，助推课堂教学，培养学生的核心素养？

“互联网+教育”是指利用信息通信技术及互联网平台，让互联网与教育进行深度融合，促进教育的改革与发展。接下来，我将结合我的真实教学案例，从互联网+教学，互联网+资源，互联网+空间三方面谈一谈我是如何利用互联网助力小学英语课堂教学，培养学生的核心素养的。

一.互联网+教学

在平时的备课中，我主要使用教学助手软件。教学助手由PC端、WEB端、手机端组成，集教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业为一体，贯穿课前、课中、课后，满足日常教学使用的辅助工具。 1.课前

教学助手使课前导学更容易实现。在传统的教学模式下，教师如果想让学生进行课前预习，只能是布置简单的读、写，且无法保证每个学生都做到课前预习。使用教学助手则轻松解决这一问题，老师选择教材、学科及年级，教学助手会自动提供教育资源网中优质的备课资源，所有资源都可以免费使用;教师可以从大量配套习题中选择合适的习题选入导学单，也可以在线录制微课，设计课前导学;完成导学单后，可以直接推送给班级的学生端，学生在家完成课前导学，实现线上课前预习。教师可以查阅学生的完成情况，切实督促所有学生完成课前预习。

教学助手使课件制作更便捷。教学助手支持课件在线制作，丰富优质的资源精准匹配到章、节、课时，制作过程中可随时引入电子教材截图。画廊、翻牌、转盤、知识树、时间轴、思维导图，互动试题模板等，帮助教师设计出互动性强的课件; 教师也可在课件中使用文字、图片、音频、视频、动画等资源。教师可以布置在线作业、检测和问卷调查，学生在线完成和提交，系统会自动批改（选择题、判断题），自动统计学生完成情况。学生端APP会自动生成平时作业的错题集，供学生复习参考。 2.课中

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