幼儿教育随笔-帮助孩子减轻分离焦虑

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幼儿教育随笔-帮助孩子减轻分离焦虑



幼儿教育随笔：帮助孩子减轻分离焦虑

“小班幼儿班级处于家庭与幼儿园生活过渡与衔接的地位。从家庭到幼儿园，幼儿经历着教育生态和生活条件与环境的变迁。班级是幼儿所经历的第一个集体生活组织，幼儿从家庭生活到幼儿园班级集体生活，面临着新的人际环境和新的生活环境的考验。”（选自《学前教育原理》）

刘敬泽小朋友初入托班，正面临着这种新的环境的考验。刘敬泽年龄小，在家主要由妈妈照看，陌生的环境，使他分离焦虑特别严重，玩具、游戏活动丝毫引不起他的兴趣，一天到晚不停地哭，不停地喊：“妈妈呢？妈妈呢？找妈妈，找妈妈！为了减轻他的分离焦虑，我在生活中给予特殊的关注。

在日常生活中，我想方设法跟他交流，建立“友谊”关系，处处“关照”着他：及时提醒他大小便，帮他退裤子、提裤子，教育他有大小便需要时及时告诉老师，不要尿裤子；在幼儿加点前，我把水调到适宜的温度，然后教他正确的洗手方法和用自己的手帕擦手；吃食品时，教他拆食品袋的正确方法，食品袋上有锯齿边的用手沿锯齿口撕开，食品袋侧面有小撕口的，教他沿小撕口撕开，没有锯齿边或小撕口的请老师帮忙；喝水时，教他拿着自己的杯子，排队到保温桶前接水喝；户外活动时，我带他散步、滑滑梯，并引导他与小朋友友好相处；此外，每天根据气温情况及时给他增减衣服……

功夫不负有心人，渐渐地，刘敬泽小朋友感受到了在幼儿园的快乐，再也不喊：“找妈妈，找妈妈了。”我也从此多了个“朋友”！

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