多媒体教学的必要性和重要性

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多媒体教学的必要性和重要性

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随着时代的发展和科学技术的进步，人类社会正步入一个全新的技术发展时期。我国互联网技术的不断发展，多媒体教学形式日益丰富，教学主体也日益完善，多媒体教学已经成为我国教学体系的重要组成部分。多媒体的优越性是不言而喻的，多媒体技术具有图文并茂、形象直观的展示功能，它使学生对知识形成过程的认识和理解更加深刻。

多媒体教学的优势决定了它在教学中的必要性。在课堂中运用多媒体教学符合新形势的要求，新课改的主导精神提倡“教师为主导、学生为主体”，“一切是为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。多媒体教学不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。多媒体教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学资源、形象生动的情境，充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成为改革课堂教学模式。培养学生创新能力和自主学习能力，实现教育现代化的技术基础，能更好地适应新的形势要求，能够更多地实现师生互动，能够更直接、更现实地呈现情境，让学生看到实际发生的人和事，变枯燥空洞的理论说教为灵活多样的呈现形式，能够更好地激发起学生学习的积极性，通过文字、图片、漫画、音乐、录音、视频，全面调动学生的视觉、听觉，全面调动学生的视觉、听觉各种感知，促使学生动口、动眼、动耳、动手、动脑，这样学生能更好地去领悟、去感受，对强化学生思想意识、提高认识水平起到至关重要的作用。 多媒体教学在课堂中运用具有重要的作用： 一、能充分调动学生的情感，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。培养学生兴趣是课堂教学的重要任务之一，特别是激发兴趣可得事半功倍之效，是提高学生学习质量的关键。浓厚的兴趣能有效地激发和调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。然而兴趣并不是天生就有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的心理需要而产生的。而在课堂教学中多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段，多媒体教学作为新兴的教学手段，在深化教学改革中为我们开辟了新思路、新途径。教学中，恰当地运用现代教学媒体，不仅能改变传统的教学方法和学习方法、调节课堂气氛、创设学习情境，迅速吸引学生注意，激发他们的学习兴趣，而且还能为课堂教学营造出良好的氛围，能很好地激发学生的学习兴趣，大大增强教学效果。

多媒体课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画，这是其它教学媒体无法达到的。教学中，若能充分利用这一优点，变抽象为直观，变静为动，能更有效地完成教学任务。 二、多媒体教学有助于增加课堂容量，优化课堂教学结构，提高课堂效率

有一些课理论性强，也比较抽象，单凭课堂上教师讲，很难达到教学效果。而在教学中恰当运用多媒体能够把抽象的概念、原理具体化、形象化、生动化，易于学生接受；同时借助多媒体传递信息，可以节约教师讲解、板书、做图的时间，大大增加单位时间内的有效信息量，使学生能在同样多的时间内获得更多的信息，从而提高教学功效。

信息化教育环境下，不再以教师是否能够把教材讲解得清楚明白、分析得深入透彻作为课堂教学评价的重要标准。信息化教育环境下，教师的角色发生了根本变化，把主要的精力放在事先的备课上，这就要求教师深入钻研教材，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳学习情境，调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，组织学生深入到学习过程中去思考探究，使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让学生能最大限度地发挥其积极性、主动性。现代教学过程中，教师更多地是知识的向导和顾问，是与学生交换意见的参加者，而不是建立在学生被动与无知基础上的专断的权威。对于一些比较枯燥的教学内容，借助多媒体课件，以图像、视频等形式向学生展示我国在科技方面的成就、科技成果，就能使学生比较容易地自主学习、产生兴趣、掌握知识。 三、能更广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。知识经济时代呼唤创新型人才。创新能力的核心是创造思维，创造思维必须培养。在提倡素质教育的今天，老师的教学决不能束缚孩子们的思维空间，相反，要去鼓励学生拓展自己的思维空间，即创新思维。学


生的学习过程，实际上就是在教师的指导下，学生主动发现问题、解决问题的探索过程。而其中教师的主导地位主要体现在引导学生学会学习、用教材理论解决实际问题。新课标下，思想品德课采用多媒体教学使师生之间有了更多的交流，在多媒体运用过程中，教师不时走到学生中间，对多媒体展示的材料不断加以指点、评价，针对问题，师生共同讨论，对学生的回答，教师作简要评述，对回答得好的学生予以表扬，对回答得不好的学生也不批评，而是鼓励并不断引导其回答出正确的答案，这样师生之间变为“零距离”，教学交流变成了情感交流、心灵交流。学生把教师当作知心朋友，并以极大的热情投入到学习中去，从更多的角度提出问题、解决问题，这样有助于培养学生的创新意识，提高创新能力。多媒体教学手段的运用，极大地拓展了数学教学空间，丰富了课堂的教学手段和教学资源。这就要求教师不仅要有扎实的知识和基本功，还必须熟悉和掌握多媒体教学，将多媒体技术和传统教学法有机地结合，在课堂上找准使用多媒体的最佳时机，把握好“度”和“量”，充分发挥多媒体的功能，进一步优化课堂教学，为全面推进素质教育发挥强有力的作用。

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