36、阿德的梦

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《36、阿德的梦》，欢迎阅读！

36、阿德的梦

一、教材简说

乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。

本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。 二、学习目标

1.会认12个生字。

2.默读课文，知道课文的大意。 3.有科学幻想意识。 三、教学建议

一、情景导入，揭示课题。 1、 先让学生们大声朗读儿歌：

小草爱做梦，梦是青青的。 小花爱做梦，梦是甜甜的。 小鸟爱做梦，梦是蓝蓝的。 阿德爱做梦，梦是……

谈话：

同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意） 2、创设情境，揭示课题

（放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）

二、识字指导。 [我设计了3个环节：老朋友常见面 学生字我有好办法 换个地方我也认识 目的在于激发学生识字的积极性。][先让学生熟悉一下认识的字，再出示本课的生字，让学生找自己找识字的规律，最后再放到词语里读，以加深认识]

1、小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。

2、注意区别“型”——“形” “呜”——“鸣”。 3、系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。 三、朗读感悟课文

（一）默读全文，感知梦境。 要求：

（1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几

遍，并找出不同的词语作上记号。

（2）第二遍默读，速度要加快。思考：

A、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？ B、阿德梦见了什么？ [小组交流读文体会。] （二）、出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文 中的哪一段？


阿德早起要旅行，

乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到， 可视电话传真情。 电话屏上见外婆， 聊起畅销新车型。 预订新车无污染， 动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声， 阿德落地未成行。 原来未系安全带， 大叫一声梦惊醒。

[这个环节的学习活动，既是既是为了巩固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。] （三）看图读文，感悟“梦”的奇。

1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。 2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）

3、同桌交流读书体会。

[讨论这些问题时，可以结合人人皆知的神州六号展开，以前人们认为不可能的事，

现在也变成了现实。顺便渗透一些爱国教育，

中国了不起！ 中国人了不起！

做了不起的中国人！] 四、拓展延伸

1、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么？ 2、说说你心中的未来世界是什么样的。

3、我们也来做一个未来世界的梦，把自己的梦说出来，与你的小伙伴交流一下。看看谁的梦最神奇、最美丽！ 五、实践活动。

1、创办“我心中的未来世界”专栏。 2、课外阅读科学幻想故事。

板书设计：

32、阿德的梦

神奇 美丽

本文来源：https://www.wddqxz.cn/4c5bc663ea7101f69e3143323968011ca300f7d2.html