《公顷和平方千米》教案

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《公顷和平方千米》教案

教学目标

1、熟悉常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观看、计算和推理等活动，体会1公顷和1平方千米的实际大小。 2、把握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简洁的面积单位之间的换算。

3、主动参加学习活动，体会数学与生活的联系，培育空间观念及初步的应用意识。 教学重难点

重点：把握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简洁的面积单位之间的换算。

难点：体会1公顷和1平方千米的实际大小。

教材通过国家体育场“鸟巢”的占地面积，让同学感受比较大的面积，引出土地面积单位“公顷”。接着以“边长100米的正方形”来表征面积单位“1公顷”，关心同学建立“公顷”与“平方米”的联系。

1、使同学知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简洁的单位换算。

2、使同学能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简洁的实际问题。

3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培育互相合作的力量。



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活动一、创设情境，引入公顷。

1、同学们能估量一下我们教室的`占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？

2、引入：请同学们观赏下面一组图片。〔先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。〕 3、揭示课题：今日我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。

〔板书：熟悉公顷〕

活动二、自主探究，熟悉公顷。 1、熟悉1公顷的含义。

指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。 2、体会1公顷的实际大小。 出示“试一试”

提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。

小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。 3、尝试单位换算。 4、完成“做一做”。

活动三、理解应用、强化体验。 1、指导完成练习六第1题。 2、指导完成练习六第2题。



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