图像处理技术课程思政教学案例设计

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图像处理技术课程思政教学案例设计

摘要：在全国大思政背景下，提出在图像处理技术课程中增添思政内容， 将思政教育融入图像处理技术课程教学案例设计，本文以制作一款名为“抗疫现场，武警亮剑” 的宣传海报为作为教学案例，分别从教学目标、教学实施过程、教学效果三个方面进行阐述。将军校德育与知识教学相结合，教学效果优于传统教学，为军校育人教育做有益的尝试。

关键词：课程思政；教学案例；图像处理技术；军校德育

0 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。课程思政的目标是在向学生传授课程知识的同时使其树立正确的价值观。

课程思政不仅可以在文史类课程中开展，在理工科课程中也可以积极探索和开展[2]。在理科学生的传统观念里认为思政理论课程与专业技术无关，与毕业就业无关，因此对思政课学习没有兴趣，出勤率不高，结业成绩擦边及格。高校大学生的人生观和世界观都没有完全形成，更需要教育工作者用心培养[3]。在专业课中添加思政理论，将思政教育融入课程教学，可以把德育工作做到润物无声，起到良好的效果。本文将以图像处理技术课程为例，探索如何将思政元素融入到专业课程中，以完善课程育人体系。

图像处理技术课程是计算机科学与技术专业的一门实践性、技能性较强的专业必修课[3]，通过本课程的教学，学生能够掌握Photoshop图像处理的基本知识和操作技能，能够根据需求进行图像处理和图像设计。课程主要以海报和展板的制作为教学案例，将知识点分解到各个案例的完成中。

图像处理技术的教学案例应结合当前国家时事，宣扬社会主义核心价值观。目前我们国家乃至全世界人民正在经历新冠病毒肺炎疫情，在防疫抗疫过程中，涌现了许多感人的故事。我们应该利用多媒体技术将抗疫英雄事迹更好地呈现给民众，向世界人民更好地讲好中国故事。本文将以武警政治工作部宣传局制作一款名为“抗疫现场，武警亮剑” 的宣传海报作为参考[4]，将设计和制作宣传海报作为教学案例，讲述如何将思政教育融入课程教学中。 1教学目标

1.1 课程教学目标

本案例的教学目标是使学员能够熟练使用蒙版工具、调整图层、图层混合模式进行图像合成处理，利用绘图工具进行文字设计，能够综合应用各类工具进行海报设计。

1.2 思政育人目标

本教学案例主要展现了军人的忠诚和奉献，强化军人的责任和担当意识。作为一名军校学员，应勇担使命、主动作为，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。作为一名武警战士，疫情再重，也要逆行而上，守护万家灯火，做党和人民的忠诚卫士。

2 教学实施过程

教学实施过程分三个步骤进行。首先介绍制作这款海报的新闻背景，通过背景的阐述让学员深刻明白我们国家社会主义制度的优势，增强四个自信。接着讲述海报制作要点，展示海报所使用的图片素材背后的故事，让学员了解到武警官


兵抗疫的真实场景，感受到人民子弟兵的赤诚之心和担当精神。接着一步步制作海报，在讲解海报设计思路和工具使用知识的同时，将武警忠于党、忠于人民的意识潜移默化在海报的设计制作过程中。 2.1 海报制作背景

在党中央的坚强领导下，在全国人民的共同配合下，在无数白衣战士的顽强奋战下，疫情得到了有效控制。这次疫情大考体现了中国共产党有着强大的凝聚力与行动力，也体现了中国特色社会主义制度的优势，能够集中力量办大事。在这次抗疫过程中，从东海之滨到西部大漠，从北国边陲到南国海岛，我们的武警官兵壮美逆行、挥戈亮剑，疫情再重、岗位不动，疫情在前、官兵向前，一片丹心、赤诚为民，坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战！永远做党和人民的忠诚卫士！

2.2 海报制作要点

素材有火神山医院武警执勤、武警火车站执勤、武警献血三张图片，全方位展示武警官兵执勤和维护社会治安的责任使命以及忠诚为民的精神，这三张图片作为海报的主体部分。海报上方显示“抗疫战场 武警亮剑”八个大字。 2.3 海报制作过程 （1）确定主色调

设置海报背景色，确定海报的主色调为深红色，因为这是我们军人的本色，有血性、忠于党和人民。

（2）使用蒙版工具进行图像合成

设计理念：添加三张素材图片，这三张素材从三个角度展示了武警的精神面貌，需将三张素材有效融合在同一张海报中，设置图片显示区域，突出人物主体，从而展现更好地武警执勤的职责和奉献精神。

知识点讲解：在制作宣传海报时，我们往往呈现需要多张图片以增强海报内容的丰富性。但是不需要这些图片都显示出整体画面，而只需要各取图片的一部分，这时候就需要使用蒙版工具对素材图片进行处理。Photoshop提供了一个称为“蒙版”的功能，可以很好地解决这个问题。“蒙版”可轻松控制图层区域的显示或隐藏，是进行图像合成最常用的手段。使用蒙板混合图像的好处在于，可以在不破坏图像的情况下反复实验、修改混合方案，直至达到所需的效果。图层蒙版是灰度图像，可使用三类颜色控制图层的显示（即黑色表示当前图像遮住部分，白色表示当前图像显示部分，灰色表示当前图像显示若隐若现部分），因而可使用画笔工具、纯色填充工具、渐变填充工具进行编辑。

具体操作：将武警在火神山医院站哨执勤敬礼的素材图片用钢笔工具选取人物后建立蒙版，为献血和执勤素材图片建立蒙版，用柔边圆画笔涂抹蒙版，柔化图片的边界部分。

（3）使用图层混合模式进行图像融合

设计理念：在图片上添加红色朦胧效果，强调深红色主色调。

知识点讲解：在图像合成时，几张原素材图片的在明暗程度和色调上差异较大，为了更好地融合，使用图层混合模式则在显示的图层间产生色彩融合效果。图层混合模式就是设定上方的混合模式形成混合色，与下方图层中的基础色相融合，呈现出来的为结果色。

具体操作：在执勤素材图片图层上新建深红色填充图层，设置为剪贴蒙版，并将该图层的混合模式设置为“颜色”。 （4）文字设计


输入文字“抗疫战场，武警亮剑”。其中“疫”字用双引号引起来，设置为黑色，为该文字建立图层蒙版，使用黑色画笔画上三条线，这样设计是为了表明疫情的严重性，更能突出武警官兵不惧危险、逆行而上的军人担当精神。 （5）文字创意设计

设计理念：对“剑”进行文字设计，以此展现军人刚劲有力、伟岸挺拔的形象气质，永远是人民的坚强后盾。

知识点讲解：文字是海报中不可缺少的元素，它能直接传递设计者要表达的信息。在设计作品中添加合适的文字能起到画龙点睛的作用。在PS中，可以把文字当作普通图形图像，使用蒙版工具、变形工具、图层样式对其进行修饰设计，以增强其艺术性。

具体操作：输入文字“剑”，字体较大，行书字体，拉长字体，降低不透明度，使用蒙版隐藏该字最后那一提笔画，并用毛笔字体的长笔触素材替代。将文字设置在执勤武警图片后方，正好与敬礼的武警相映衬。复制该文字，缩小字体大小，放置在海报的右上角，在该字体后方添加分散笔触素材，以增加文字的立体感和运动感。

（6）光圈设计

使用绘图工具绘制白色光圈，代表光明和希望，以此表达战胜疫情的信心。 3 教学效果

通过本案例的教学，学员学习的积极性、主观能动性和动手实践能力有了很大提高，教学效果良好。学员能够使用图像处理技术设计和制作用于弘扬先进、鼓舞士气、传播正能量的海报。在学习过程中，军校学员潜移默化地强化了自身作为一个军人的忠诚为民意识和责任担当精神，更有动力去努力争做四有军人。

参考文献：

[1] 新华网. 新华社论习近平在学校思政课教师座谈会重要讲话[EB/OL]. [2019-04-28]. http://www.xinhuanet.com/nzzt/21/.

[2] 徐悦竹，杨 悦等。“思政+”背景下的数据库原理课程教育模式探析[J].计算机教育.2019.11:17-19

[3] 王彦群，高贤强.《多媒体技术及应用》课程思政教学改革研究[J].现代计算机.2019.10:67-69.

[4] 人民武警.战“疫”，武警“声”情海报再燃热血！

[EB/OL].https://mp.weixin.qq.com/s/u5fwxGWlDSRN_Jh7JfxiHg.2020.2.21.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/4c35cbf653e2524de518964bcf84b9d528ea2c06.html