积的近似数教学设计

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课题：积的近似数

教学内容：教科书第10页例6及后做一做、练习二1—3题。 教学目标 ：

1、掌握用“四舍五入法”取积的近似数。 2、让学生应用迁移的方法来求积的近似数。 3、培养学生能根据实际需要正确求积的近似数。 教学重点：学生能用“四舍五入法”取积的近似数。 教学难点：学生能根据实际需要正确求积的近似数。 教学过程： 一、复习.

1、口算下面各题：

0.8×2 40×0.2 5×0.5 6×0.9 7×0.8 25×25 1.5×0.8 2．求近似数。

保

留

一

位 保留两位小数

保留三位小数

小数

4.51692 328.9604







总结四舍五入的方法

二、新授课

1、教材第10页的例题6.

(1)出示例题6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？






分析：题目的已知条件和问题分别是什么？怎样列式计算？（0.049×45）

提问：为什么用乘法计算？（根据小数乘整数的意义：求0.049的45倍用乘法计算。）

(2)学生独立计算后，教师讲评。（重点突出积得近似数的实用价

值）

提问：我们求出的积的小数位数比较多，如果我们根据“四舍五入法”把得数保留一位小数，那该怎么做？请同桌的同学互相讨论一下。 汇报：把得数2.205保留一位小数，我们只要把小数部分的第二位开始省略掉。因为小数部分的第二位是0，所以就可以把0和5省略掉，即2.2。 2、练习

完成第10页“做一做”。

生完成在练习本上，抽生板演，并说出四舍五入的方法。

小结：在实际计算中，小数乘法乘的积往往不需要保留很高的小数位数。这时可根据需要和题目要求取近似数，取近似数的一般方法是：如需要保留一位小数，就看第二位小数是几，需要保留两位小数，就看第三位小数是几，……然后采用“四舍五入法”进行取舍。 四、巩固练习：

1、按“四舍五入法”写出下列数的近似数。



保留整保留一位小保留二位小保留三位小数

数



数 数

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