积的近似数教学设计

2024-01-24 23:12:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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近似,教学设计


课题:积的近似数

教学内容:教科书第10页例6及后做一做、练习二13题。 教学目标

1、掌握用四舍五入法取积的近似数。 2、让学生应用迁移的方法来求积的近似数。 3、培养学生能根据实际需要正确求积的近似数。 教学重点:学生能用四舍五入法取积的近似数。 教学难点:学生能根据实际需要正确求积的近似数。 教学过程: 一、复习.

1、口算下面各题:

0.8×2 40×0.2 0.5 6×0.9 0.8 25×25 1.5×0.8 2.求近似数。







保留两位小数

保留三位小数

小数

4.51692 328.9604







总结四舍五入的方法

二、新授课

1、教材第10页的例题6.

(1)出示例题6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?






0.049×45

提问:为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求0.04945倍用乘法计算。

(2)学生独立计算后,教师讲评。重点突出积得近似数的实用价

值)

提问:我们求出的积的小数位数比较多,如果我们根据四舍五入法把得数保留一位小数,那该怎么做?请同桌的同学互相讨论一下。 汇报:把得数2.205保留一位小数,我们只要把小数部分的第二位开始省略掉。因为小数部分的第二位是0所以就可以把05省略掉,2.2 2、练习

完成第10做一做

生完成在练习本上,抽生板演,并说出四舍五入的方法。

小结:在实际计算中,小数乘法乘的积往往不需要保留很高的小数位数。这时可根据需要和题目要求取近似数,取近似数的一般方法是:如需要保留一位小数,就看第二位小数是几,需要保留两位小数,就看第三位小数是几,……然后采用四舍五入法进行取舍。 四、巩固练习:

1、按四舍五入法写出下列数的近似数。



保留整保留一位小保留二位小保留三位小








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