21从现在开始

2022-03-29 16:49:36   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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现在,开始
21“从现在开始„„”



教学目标:

1、认识“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”八个生字,能在田字格中正确书写“轮、替、之、宣、议”五个生字。

2、角色朗读课文,能在理解课文的基础上读出对话语气。 3、通过学习课文懂得尊重别人的道理。 教学准备:

生字、词语卡片,多媒体课件 教学时间: 一课时 教学过程

一、创设情景,揭示课题。 1、创设情景

师:这是一座美丽的大森林。在这里,住着许许多多可爱动物,你们听,小鸟飞来了,小鸭子也一摇一摆地走来了,还有大象、小兔、熊猫„„森林里的小动物们全都出来了,这可真是一个热闹的早晨呀!我是狮子,我是“万兽之王”我的本领是会管理所有的动物你们是谁呀?能介绍一下自己吗?(生自我介绍,进入角色)

: 今天,我在这里召开森林大会,是要宣布一件很重要的事情,把一件事情正式地告诉大家就是宣布。出示词卡:宣布。 我宣布——(播放动画 2、朗读句子

师:你们想做“万兽之王”吗?自己读读,注意读准字音。(评选谁最像“万兽之王”

1)自由读。

2)个别读,出示词语:开始(注意“始”读翘舌音。)轮流(按次序一个挨一 书空车字旁 积累车字旁的字:转、软、轻、轿„„)、万兽之王(读准翘舌音)

3)现在谁能把这句话读好。指名读、齐读。 3、揭示课题 师:“从现在开始„„”这就是我们今天学习课文的课题 板书:21“从现在开始„„”齐读课题 二、初读课文,整体感知。

1、师:让我们走进这个有趣的童话故事。 P73 出示自学要求:

1)借助拼音读准字音,读通句子,做到不加字、不漏字,标上小节号。 2)找一找:课文写了哪几种小动物轮流当了“万兽之王” 2、检查自学效果

1)分小节朗读课文。

2)指生回答:课文写了哪几种动物轮流当了万兽之王?

板书:猫头鹰 袋鼠 小猴子(鼠“这个字很特别,在用部首查字法查字典的时候查整个字。)


a猫头鹰、袋鼠和小猴子轮流当了万兽之王。B轮流当万兽之王的有猫头鹰、袋鼠和小猴子。

三、再读课文,深入了解。 1学习课文24小节

师:师:课文的24小节写了三种动物是怎样当“万兽之王”的,边读边划出他们说的话,看谁读得好。 1)猫头鹰

a、指生交流,板书:白天休息,夜里做事。 b、猫头鹰说话时的语气是怎样的?找找词语。

出示:神气 理解:神气(猫头鹰当上万兽之王后,非常得意。这就是神气。指导朗读。(个别、男生、女生) c、理解“议论纷纷”(听了猫头鹰下的命令,小动物们心里会怎么想?把你们的想法在小组里说一说。请两个小组来说说。像这样大家你也说,我也说,七嘴八舌就叫“议论纷纷”

d、出示词卡:议论纷纷 “纷”换部首:(扮、贫、份、芬、粉„„)

e、出示词语:熬夜 “熬夜”为了服从猫头鹰的命令,大家晚上都不能睡觉了,多辛苦呀! f、齐读这一小节

过渡:总算轮到第二个动物了,他是——,谁是袋鼠,你来读读 2)袋鼠

a、板书:跳着走路 袋鼠说话时语气是怎样的?抓住“激动”体会袋鼠说话的语气,朗读句子。(个别读、分小组读) b、自己配上动作把这一小节读一读 c、请一小组表演读

师:猫头鹰让大家白天休息,夜里做事。袋鼠要大家跳着走,动物们虽然叫苦连天,但又不得不服从命令,森林里还有好多其他的动物呢!如果轮到你当“万兽之王”你会怎么说?(同座位小朋友说一说)

3拓展想象,说话训练(出示各种各样动物图,如:大象、螃蟹、百灵鸟„„) 我是 ,今天轮到我当“万兽之王”,从现在开始 4)猴子 师:到底谁能当“万兽之王”呢?我们来看看课文第四小节是怎么写的?师引读。 a、听说小猴子当“万兽之王”了,大家都很担心。交流:小动物们担心什么? 出示句子:他会不会命令我们„„(指读,女生读) b、小猴子可不是你们想得这样,指生读读小猴子的话。(板书:照自己习惯的方式过日子。)出示词语“习惯”

5)师:你们同意猴子当“万兽之王”吗?同意猴子当“万兽之王”的举手?为什么你们都选他?板书:尊重别人 6学习课文第5小节

①师:看来你们都很喜欢这只可爱的小猴子,瞧!你们的脸上都笑眯眯的呢!眼睛都眯成了一条缝,所以笑眯眯的“眯”是目字旁的。 ②你还知道哪些笑的词语?积累:笑容可掬、哈哈大笑、捧腹大笑、眉开眼笑„„


③这次,老师让你们做一次“万兽之王”,就由你们来宣布结果吧!

四、复习巩固 1师:你们知道吗?小猴子一上任,就举行了一个森林游艺会,你们想参加吗? ①复习词语:接替 宣布 轮流 万兽之王 轮流 议论纷纷 苦连天 习惯 郑重 笑眯眯 ②指导书写:轮 2总结课文。

板书:

猫头鹰 袋鼠 小猴子 “从现在开始„„” 白天休息,夜里做事 跳着走路

照自己习惯的方式过日子(尊重别人)


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