走进唐风宋韵

2022-04-09 01:14:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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走进唐风宋韵

李艳君

教学目标:

1、在活动中感受唐诗风格,体会学唐诗的乐趣。在仿写宋词中,体会词的格调、韵味,吸取古诗文的文化精髓。

2、培养学生学经典的兴趣,激发学生的民族自豪感。 教学过程: 一、故事导入:

同学们,你们想听故事吗?今天,老师先给大家讲个故事。(教师讲故事)故事讲完了,说说你们的感受。 二、合唱《春晓》

现在,就让我们在《春晓》的歌声中《走进唐风宋韵》(学生合唱《春晓》 三、唐诗表演。

诗是无形画,画是有形诗。现在请每个小组画画的同学根据诗的意思画出图画,表演的同学把诗的意思表演出来。请大家先准备,3分钟后进行展示。哪个小组展示的内容被别人猜对了,说明你们画画、表演的才能高。

1、准备。 2、展示。 3、朗诵。 四、合唱《读唐诗

唐诗是一幅画,唐诗是一首歌,唐诗是清泉流进我心窝。唐诗中有苦,唐诗中有乐,唐诗是祖先在向我们诉说。让我们一起来唱这首《读唐诗 五、学生诵读自己创作的词。

俗话说,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”我们的同学很了不起,不仅会吟,还会写。这个学期我们学了不少宋词,同学们也创作了几首。现在,让我们一起来欣赏其中的几首。

1、忆雁荡(黄重文)

雁荡好,风景美如画。奇峰怪石甲天下,潭水瀑布绿如蓝。能不忆雁荡?




2、忆西湖(徐央)

西湖好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆西湖?

3、如梦令(黄雯雯)

课间走廊游戏,跳绳皮筋球毽。试问红领巾,道是乐趣无限。蹦跳,蹦跳,掀起一阵欢笑。

4、如梦令(郑泽涵)

昨夜上了奥数,课前发了题目。试寻题答案,却被难题拦住。思索,思索,还是一脸盲目。

5、如梦令(郑志凤)

上月海边捉蟹,秋蟹又小又瘦。卷袖把手伸,狡蟹却已逃走。失望,失望,早知动作快些。

6、如梦令(於俊杰)

昨月我在河边,看见死蟹无数。试问我外公,却道工厂排废。知否,知否,那河正在流泪。 六、仿写《西江月》

1学习《西江月》

西江月 夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

1、读这首词。 2、理解这首词的大意。

同学们,读着读着,你仿佛看见了什么呢? 2、读老师的下水习作《西江月——夜观广场才艺表演》

西江月

夜观广场才艺表演(李艳君)

明月彩灯高挂,清风桂香正浓。露天草坪搭戏台,欢声笑语一片。 七八个齐献艺,两三代同登台。轻歌漫舞展风采,家庭幸福无限。

3、学生仿写《西江月》




同学们,刚才的古诗表演我们能写吗?我们可以写哪些内容呢?(教师针对学生的回答及时肯定或加以订正。

4、习作展示。 七、总结,合唱《明日歌》

古人说,“读书需趁少年时”“少壮不努力,老大徒伤悲”。我们要珍惜每一个今天,切不可把事情拖到明天。我生待明日,万事成蹉跎。让我们齐唱《明日歌》,来结束今天这节课的教学

设计意图:

一、本堂经典诵读研讨课,是一节展示课,展示本班这学期经典学习的一些成果,但不是全部成果。本课的教学,主要是以活动为主,形式清新活泼,紧紧围绕古诗词展开教学。课堂融演、诵、唱、写于一体。

二、重视课堂资源的开发。语文课程标准》强调,语文老师“要有强烈的资源意识,去努力开发、积极利用”。作为课堂教学主体的学生,他们呈现在课堂中的喜怒哀乐、言行举止,都应成为最珍贵的教学资源。在本课的教学中,我设计了画唐诗唐诗这一环节,学生感受深切,为仿写宋词教学提供了写作素材。 三、注重三维目标的整合。上课伊始,我从故事导入,由学生猜人物的语言,引发学生的学习古诗的兴趣,激发学生的民族自豪感。


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