回忆我的母亲

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语文学案 初二剑桥 序号 教师桂纯玉 学生

《回忆我的母亲》

学习目标：

1. 通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。 2. 体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

3. 学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。 教学过程：

一、导入：当我们呱呱坠地，我们享受到的人间第一份爱就是母爱。生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，使我们倍感幸福和温馨。母爱是人世间最寻常而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇。又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高。今天我们来学习朱德的这篇文章，感受这位母亲的伟大形象。 二、回忆录知识介绍：

回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。 三、整体感知：

1、通读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是 ”的句式谈自己的感受。 2、文章可以分为几个部分：文章一共18个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？ 四、研读课文：

1、阅读课文第一部分，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？ 2、作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法并且表明了这些美德对自己的教育和影响。直接抒发了自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。

3、作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持？ 4、阅读第11、12段,思考文章还写了些什么事？表现了母亲什么样的精神品质？寄寓作者怎样的情感？

5、第13段追叙强调什么？说明什么？在全文中有什么作用？

6、作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？

7、阅读文章第三部分，谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？

8、如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？

9、作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示? 五、品析语言：

1、母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

2、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 3、“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”

4、“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。

5、“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

归纳语言特色：平实深刻，真挚深情。情感渗透，虚词不虚。 六、拓展延伸：

学习完朱德的《回忆我的母亲》这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品质所感动，请同学们伴随着动人的乐曲来欣赏几幅图片，让爱在我们心中沸腾吧！ 七、课堂总结：

一千位母亲有一千种爱，一千种爱却是同一种情怀！ 课后作业：

一、积累关于“母爱”的诗或名言。

1____________________________________________________________________________________2____________________________________________________________________________________3____________________________________________________________________________________二、阅读训练《母亲的心》

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不


敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!

l 5．(3分)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。



l 6．(3分)阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ l 7．(3分)第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用 ？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 8．(4分)阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。

(1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙” 又为什么“闭起双眼” ？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ l 9．(2分)文章题目“母亲的心”有哪两层含义？

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答案解析：

15．(3分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹 16．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 17．(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 1 8．(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。 (2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。 19．(2分)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。

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