《感恩的心》手语舞

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时间：二O二一年七月二十九日

课题：手语舞教案之马矢奏春创作



时间：二O二一年七月二十九日

授课者：邓婉璇 传授教化目标：

1.学生敌手语舞感兴趣.

2.能完整的把感恩的心手语舞跳出来. 3.熟习到感恩的重要性. 传授教化重点：

能完整的把感恩的心手语舞跳出来. 传授教化难点：

从跳舞和音乐中体会怙恃的爱,以及若何回馈怙恃的爱. 传授教化办法：

谈话法,多媒体传授教化法,情景导入法. 传授教化过程： 一、谈话导入.

师：上课之前,师长教师先给你们讲一个故事.

（有一个生成就不克不及措辞的小女孩,爸爸在她很小的时刻就去世了.她和妈妈相依为命.她妈妈天天的早出晚归,为的是让那小女孩子读书的机会.在小女孩大学毕业那天,她拿着毕业证书兴趣勃勃的跑了回家准备向她妈妈报喜.但是却再也见不到本身的妈妈了.妈妈走的时刻手里攒着一张纸,一一一一那竟然是一张卖血

时间：二O二一年七月二十九日


时间：二O二一年七月二十九日

单……）

师：同学们,你们最感激的人是谁啊？ 生：爸爸妈妈

师：那么,我们今天就来进修一下由这个真实的故事修正的歌曲,由欧阳菲菲蜜斯演唱的 《感恩的心》的手语舞. 二、进修手语舞. 1.让学生听一遍歌曲.

2.师：还记得那个故事么,那个小女孩是不克不及措辞的.那么,他不克不及措辞怎么跟人交流呢？ 生：用手.

师：对了,那么我们也用手来表达我们心中的爱吧. 3.师几回再三传授手语舞,生进修.

（特别留心节奏,以及语气的严格,让生在进修中也有温暖的爱的感应.）

4.师巡视教导. 5.放音乐一路演习. 6.指逻辑学生领舞.

三、与学生交流、引导学生创编.

1.师：同学们,手语能准确的表达这首歌的意义么？ 生：能.

师：那么能表达出你的全部情感么？ 生：不克不及.

时间：二O二一年七月二十九日


时间：二O二一年七月二十九日

师：那么谁能在歌曲的旋律中,参加本身情感的手语？ 2.小组谈论,师引导创编.

3.各小组反应.师多赐与鼓舞鼓动勉励. 教室小结：

师：快乐的40分钟又停滞了.在停滞之前,我要给大家安插一个很重要的作业.那就是：把今天学的手语舞给爸爸妈妈跳一遍.爱需要表达,那么我们就用本身的行动来表达吧.

时间：二O二一年七月二十九日

时间：二O二一年七月二十九日

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