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陶行知的教育思想
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自诞生以来，陶行知的教育思想已以其凝练勤勉的精神格局执果实践。既简洁明了又充满深刻思索，无论是也除去或笔录，仍是存在深远影响力。他曾提出，“多读书，读好书，中正典籍，把好的内容涤去内心；多动脑，动脑生活，独善其身，脱胎换骨，求其境界，”陶行知在论述教育思想时，融入了丰富精神历程。 一是主张践行人文精神，以归一统心灵、调节自身情操为根本。他以进步教育的努力和不竭的学习，把人生的理想价值作为任务，强调终身求学，循序渐进，去追求真知和完善天性，以至提升自身价值。
二是提出以艰苦的学习和真实的认知锤炼人的追求价值，他主张把权威本质性的知识和智慧作为追求核心价值的认知基础，以及接受最优遵循审美追求价值的训练，使获得知识让自己意志更加富有活力，懂得吸收新知识，进行真实的认知情操练习，充分发挥自身潜能，构建好人格事业。
三是竭力提倡活学活用，努力在学习、思考过程中，把知识理论和社会生活结合，把天人大地结合，环环相扣； 努力培养发散思维，以儒家思想为导向，运用思维活动去有效转变情境，发掘知识价值，以把知识落实到生活实践中，最终真正做到学以致用，实证教育。
陶行知的理念，经过多年的精华思考，现已经深深影响着世代相传的教育传统。他的观念有力地督促着我们，不仅要学习文化素养，同时更要发掘和充实潜在能力，把自身提升到更高的层面，学以致用、全面发展，最终达已转民睦和谐的美好社会。
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2023-02-02
