5.江上渔者(六下语文-部编版-教案)

2022-12-28 22:13:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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5 江上渔者

1.学会本课生字。

2.能用普通话正确、流利地朗读课文并背诵《江上渔者》这

教学目标

首诗。

3.通过学习课文和诵读古诗了解渔民劳动的艰辛从而懂得珍惜劳动果实。

4.通过学习课文了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的能通过故事更好地理解诗意。

通过学习课文和反复诵读文中古诗让学生在感受古代诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美的同时也能了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历体会诗人同情劳动人民的情感受到热爱劳动人民的教育 CAI课件舒缓音乐 2课时

教学重难点

课前准备 课时安排

1课时

教学步骤 教学内容 一、导入新课

教学内容

初读课文游戏识字。

1.板书课题。

2.全班齐读课题。读了课题你想知道什么?

1.自由读课文用自己喜欢的方式认读生字词和会认字词。 2.同座互相认读课后生字检查字音是否读准。 3.全班认读生字。

4.指名读课文说说你知道了什么? 1.出示生字认读生字。

三、学写生字

2.说说你觉得哪个字最难写?你想提醒同学们注意什么? 3.教师范写。 4.学生描红。

二、初读课文 整体感知

2课时

教学步骤

教学内容

1.能用普通话正确、流利地朗读课文并背诵《江上渔者》这首诗。

2.通过学习课文和诵读古诗了解渔民劳动的艰辛从而懂得珍惜劳动果实。

3.通过学习课文了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的能通过故事更好地理解诗意。

1.上节课我们初读了课文认识了生字还知道了鲈鱼味道鲜美很多人都爱吃但是古时候的渔民只能在江河里才能捕捞到。

教学内容

一、复习导入


2今天我们将跟随着大诗人——范仲淹继续了解“江上渔者”的劳动艰辛一起感受这首诗创作的过程。 3.齐读课文说说你读懂了什么?

1.出示古诗师范读看图读诗想想:古诗中写了哪些人?

2交流反馈:(打鱼的人——“渔者”;吃鱼的人——江上往来人)

3引导学生了解诗句大意知道打鱼人和吃鱼人截然不同的生活状态。

(1)学习前两句:江上往来人但爱鲈鱼美。

出示图片画面上描绘了在江边的酒楼里人们举着筷子品尝着鲜美的鱼高声笑谈着。

师述:同学们你们看每天在江边来来往往的许许多多的人他们都非常爱吃鱼特别是味道鲜美的鲈鱼。看着图想一想这些人们在吃鱼的时候会怎么说?

谁来当一回江上往来的客人称赞一下鲜美的鲈鱼? 指名朗读前两句诗。

认识新字:“但”请学生交流用什么方法认识这个字。 讲述:“但”在这里的意思是“只仅仅”。这些江上来来往往的人们啊只知道赞美鲈鱼味道的鲜美。

二、学习诗句 了解大意

那他们不知道的是什么呢?

(2)学习后两句:君看一叶舟出没风波里。 出示图:画面为渔人驾驶着一叶小舟在风急浪高的江面上穿行。

师读诗句引导:吃鱼的人们不知道这些鱼是从哪里来的?是怎么来的?你们看看图听老师读读诗你们知道吗?引导学生看了解:

捕鱼人的船是一条小船——舟想像:这条小舟在波涛翻滚的江面上就像什么?

(一片飘荡在江面上的小树叶;一片随时都会被风浪卷走的小木片……)

出示句子:

你们看啊在波浪起伏的江面上一只小渔船像一片小树叶一会儿被卷上浪尖一会儿又被打入浪底。

引导学生读一读句子发表感叹:渔人们的生活真不容易啊! 4小结:这就是那些吃鱼的人所不知道所没有看见渔人们的生活。渔人们用自己的生命和汗水换来生活的美味我们应该珍惜。

1.大家的课文读得这么有情感字也一定写得很美让我们一

三、学习生字

指导书写

起来写字吧。

2出示要求会写的生字。用学过的记字方法自己试着记一记。

3把自己不会写的字在小组提出来如果都会记就交流一下记字方法用自己的好方法帮助不会的同学。教师巡视指导及时


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