四年级美术下册《“五谷”作画》教案教学设计

2023-04-14 16:30:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《“五谷”作画》教案

【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】

知识和技能：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中

的方法。

过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙地运用。情感、态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。他们积极地参与到学习中，感知生活美、艺术美，并学以致用。在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。【教学重点】

认识种子，感知种子的特点，并加以运用。【教学难点】

种子贴画的几种方法的掌握。【教具学具准备】

教具：课件，五谷画。

学具：种子（如五谷）、胶水、画笔、卡纸。【教学过程】一、新课导入

欣赏视频：丰收，请同学们说一说自己都认识哪些粮食？

粮食除了能让我们填饱肚子，远离饥饿，还可以创造出美丽的艺术作品，今天就让我们一起学习一下如何用粮食作画吧！

（设计意图：欣赏丰收视频，创造情境，激发学生兴趣。）二、新课讲授

1．欣赏“五谷”画作品，了解五谷相关知识。

师：你能认出图中的两位明星分别是谁么？请同学仔细观察一下，这两幅画是用什么材料“画”成的？（憨豆先生和姚明；瓜子）

“五谷”，这一名词的最早记录，见于《论语》。根据《论语》的记载：二千四百多年以前，孔子带着学生出门远行，子路掉队在后面，遇见一位用杖挑着竹筐的老农，子路问老农：“你看见夫子了吗？”老农说：“四肢不劳动，五谷分不清，谁是夫子？”我们常说的五谷，指的是：玉米、小麦、大米、小米、高粱。

五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休，国无宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映了现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。五谷艺术是和谐社会的真实写照。

2．探究粮食的大小、颜色、形状、质感等特征。认一认、摸一摸、摆一摆。

师：老师带来了一些粮食，你来认一认,再说一说粮食的样子（粮食的大小、颜色、形状、质感）。（教师展示，学生回答。）师：利用粮食的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，在摆的过程中你发现了什么？

3．师根据学生回答总结“五谷”作画的特点。师：通过我们的观察和体验可以得出这些结论：

（1）每一粒粮食可以看成是一个个的点，排列成线和面。（2）粮食颗粒的大小决定线的粗细。（3）可以利用颜色巧妙地排出图案。（4）粮食会滚动，要用胶水粘贴。（展示“五谷”画。） 4．“五谷”作画的方法步骤。

师：你想不想也来粘贴一幅粮食贴画啊？怎样做呢？请同学们说一说自己的想法。（1）设计图案。（2）局部刷胶水。（3）粘贴粮食，逐一完成。 5．学生创作，教师巡视指导。

选用相应的粮食，巧妙利用材质本身的色彩，设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。（设计意图：认识“五谷”画，认识“五谷”，开拓学生视野，掌握生活基本常识。教师指导步骤，为学生创作提供方法。学生创作，将所学用于实践。）三、课堂小结

（一）作业展评

对学生的课堂作业进行点评，或者组织学生互相评述，评述时注意以下的三点： 1．是否能够运用不同粮食的色彩，搭配出美丽的画面。 2．是否能够运用不同粮食颗粒大小的对比，表现出不同的质感。