《灯笼》

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4、《灯笼》学案

学习目标

1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。 2.反复阅读课文，掌握课文内容。 3.体会作者的爱国情怀。 学习过程

一、主动预习课文

1、了解作者及写作背景：

吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名 家和 家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。本文选自《 》。

本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。 2、读准字音

争讼（ ）幽悄（ ）斡旋（ ） 锵然（ ） 燎原（ ）怅惘（ ）神龛（ ）熙熙然（ ） 3、结合语境体会词语含义 争讼： 斡旋： 静穆： 思慕： 怅惘： 褪色： 熙熙然： 暖融融： 马前卒： 人情世故：

4、反复阅读课文，了解文章的大意，并做好批注。

在阅读中勾画出能概括部分内容的关键词句，在喜欢的内容旁边写下自己的感悟和思考，对文中不懂的地方写出自己的疑问。


二、 自主学习，整体感知。

1、认真读课文，理清文章脉络。



2、请以“我喜欢 ，因为 ”的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟。

3、思考：文章为什么以“灯笼”为题？

三、探究

1.结合全文，说说作者喜爱灯笼的原因。

2.通读全文，结合课后阅读提示说说文中“灯笼”的意义有哪些。



四、作业：

1、听写《安塞腰鼓》课后读读写写（18页）词语

2、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。 3、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。 4、熟读《灯笼》，扫清字词障碍 5、完成《灯笼》学案

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