让“唐诗之路”进入语文教学

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让“唐诗之路”进入语文教学

作者：卢慧娟

来源：《课外语文·下》2018年第07期

【摘要】“浙东唐诗之路”是条文化路，它贯穿台州，天台是这条文化路上的一颗明珠，李白、杜甫等留下了众多关于天台、临海等地的优美诗篇，这无疑是我们台州宝贵的乡土资源。利用这一资源，采用多种方式，让“唐诗之路”进入语文教学，不但可以展现台州的山水魅力和文化底蕴，感受唐诗的韵味之美，也可以以此为依托培养学生各方面的才能和素养。 【关键词】诗路文化；经典诵读；课堂教学；语文活动 【中图分类号】G633 【文献标识码】A

临海市区葭芷泾文化长廊内，“唐诗之路”系列石雕群吸引了众多市民的目光。一座座诗人雕像错落有致地分布在小径两旁，诗人们或是凝神远望，或是拈须微笑，神态栩栩如生，石雕旁边的石碑上刻着与台州相关的诗人作品。这些雕塑中，既有大家耳熟能详的大诗人李白、杜甫、白居易等，也有“台州第一进士”项斯以及曾在台州为官的郑虔等。这组雕塑引证唐诗之路与台州山水的联系。

台州是“浙东唐诗之路”的重要组成部分，唐朝诗人如李白、杜甫等留下了众多关于天台、临海等地的优美诗篇，这无疑是我们台州的宝贵资源。采用多种方式，让散落在“唐诗之路”上的璀璨明珠——诗路文化进入语文教学，不但可以展现台州的山水魅力和文化底蕴，感受唐诗的韵味之美，也可以以此为依托培养学生各方面的才能和素养。 一、让“诗路文化”进入语文经典诵读

开展中华经典诗文诵读活动是青少年开展德育的重要切入点，对于传承中华文化具有重要的意义。为确保诗文经典诵读教学的效益最大化，我们不妨结合乡土资源，注重诗文经典诵读的本土化。对台州来说，“唐诗之路”上流传下来的诗歌就是最好的教材。

尽管这些诗文在全民族的经典诗文中只是“沧海一粟”，但以此为起点，从近处（与家乡有关的、相对比较有所见闻的经典诗文）入手，不仅容易引发兴趣，而且可以培育爱乡之情，进而步入中华诗文经典的大家庭。

正因为是身边的诗文，所以学生在诵读之余，还可以有较多的实践活动，如参观、游览、访问、调查、收集等，读行结合，体现“本土化”的优越性。有条件的可以寻访“唐诗之路”，结合诵读著名诗人李白、杜甫等写唐诗之路的有关诗篇。

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