语文版小学四年级语文下册教案刻舟求剑

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精 品 教 案

刻舟求剑



【教学目标】

1．会写本课7个生字：寓、刻、剑、舷、催、捞、掏。

2．理解课文内容，体会“刻舟求剑”的含义，并能用自己的话复述故事。

3．指导学生有感情地朗读课文，引导学生要根据情况的变化来思考问题，情况变了，处理问题的办法也要跟着改变。

【教学重难点】

1．重点：掌握本课的生字词，体会“刻舟求剑”的含义。

2．难点：引导学生要根据情况的变化来思考问题，情况变了，处理问题的办法也要跟着改变。

【教学过程】

一、谈话导入

在上课之前，我们先看一个故事，想一想这个故事叫什么名字？

谁能告诉大家这个故事叫什么名字？（《刻舟求剑》） 那《刻舟求剑》是一个什么故事？ 你还记得哪些寓言故事吗？（狐假虎威，鹬蚌相争，掩耳盗铃，亡羊补牢……） 小结：同学们记得真多，寓言故事一般比较短，但每一个故事都会告诉我们一个大道理。今天我们来学习两则寓言故事。请大家翻看课文《寓言两则》，这节课我们先来学《刻舟求剑》。板书课题，生读课题。

《刻舟求剑》是什么意思呢？ 生回答，师小结：“刻”是刻下（记号）的意思。“舟”是指小船。 “求”寻找的意思。“剑”是指宝剑。

谁能用自己的话说一说“刻舟求剑”的意思？（指名回答。） 出示课件：按照船舷上刻的记号来寻找宝剑。生齐读。 5．那他这个办法有用吗？我们学习了这则寓言就知道了。 二、初读感知

1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不加字不减字。 2．下面我们闯闯生字关，看看能不能顺利通过。

课件出示田字格生字（开火车认读，，边读边出示拼音；全班拼读。） 寓 刻 剑 掏 舷 催 捞


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写的时候我们要特别注意“舷” “催”字。这两个字都是左右结构，“舷”字写的时候要注意那一笔？（“舟”字中间的一横变提，并且不穿头。）“催”字写的时候要注意右下角的部分，不能写成“主”，小的那个单人旁一竖刚好竖在中线上。

3．师范写“舷” “催”，生书空。 生在字帖练写（描一个写一个）。

4．要闯过生字关，单单是会读生字是不够的，还要扫清词语的障碍。 yù kè jiàn tāo xián cuī lāo 寓言 刻苦 宝剑 掏出 船舷 催促 打捞 全班拼读，再去掉拼音随机指名读。

5．很不错，下面我们把这些生字词放回到课文里，再来读一读课文，要注意节奏和感情，还要想一想，这个故事主要讲了什么内容。

同学们的概括能力不错，下面我们一起来总结一下。出示课件，让学生填空：

这则寓言讲的是（从前），有一个人（坐船过江），一不小心（宝剑掉进了江里），他（一点也不着急），只在（船舷上）刻了个记号，准备船（靠岸）以后，从刻着记号的地方跳下去捞（宝剑）。

6．故事里的那个人用刻记号的办法找宝剑好不好呢？一起跟老师来寻找答案吧！ 三、精读理解

（一）学习第1自然段。

1．请同学们默读课文，想一想宝剑为什么会掉到江里呢？（板书：丢剑的原因） 坐船过江时，一不小心。

（解释“一不小心”： 一不注意、一不留神。造句） 板书：丢剑的原因：坐船过江时，一不小心。

2．这么贵重的宝剑掉了，我们应该用什么样的语气读呢？（读出十分惋惜的语气）。分组读，全班读。

（二）学习第2．3自然段

1．同学们，宝剑掉进了江里，丢剑的人和同船的人各有什么表现呢？ 我们齐读第2．3自然段。

2．好，我们先看丢剑人丢了剑之后有什么表现？（一点儿也不着急，掏出小刀在船舷上刻了一个记号） 板书：丢剑人的表现：一点儿也不着急、掏、刻。

3．看到丢剑人的行为，同船的人是怎么做的？（催他赶快捞剑）

4．同船的人为什么要催他呢？（因为他心里很着急）哪里体现他心急呢？（“催”说明


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他心里很急，你们想想，老师平时催你们做什么事的时候，声音？(很大)说话的速度？（很快）同船人说话又大声又快，叫丢剑人赶快去捞，说明速度要快，不然就捞不到了。）

板书：同船人的表现：催他“赶快捞”。

5．现在你们就是这个同船人，你来催催丢剑人，看谁读得最像？ （全班读，师示范读，个别读）

6．我们抓住这个自然段里带问号的句子读出来。

有什么用吗？（没有用）同船人明明知道答案还要问，这种问句是？（反问句）你能读出反问的语气吗？（男女生赛读）这个反问句强调了同船人心里急和刻记号没有用。）

7．我们对比一下：两种人，两种表现，情况不一样了，我们朗读的语气和速度也要改变，第二自然段丢剑人一点也不着急，应该读得慢一些；第三自然段同船人心里很急，我们就要读快一些，声音大一些，你能读得好吗？（全班读，小组赛读）

（三）学习第4自然段

1．被人家催促了之后，丢剑人是不是改变了态度呢？我们一起读第四自然段。 没有，他还坚持自己的意见。

2．哪个词语最能体现他还坚持着自己的意见？（不慌不忙）（理解“不慌不忙”，并用此词造句）

板书：丢剑人的态度：不慌不忙。 3．他为什么会不慌不忙呢？

因为他很相信自己的办法，他对自己的办法很自信，那些词语能体现他的自信？（准能） 既然他那么自信，那他按照自己的办法能捞到宝剑吗？为什么？（同桌讨论，师小结） 不能。因为船一移动，船的位置就变了，在船上的记号的位置也跟着变了，那个人只记住宝剑从船弦掉下去的位置，并不是宝剑掉在水里的位置，所以，完全不可能在船靠岸之后，从船上刻有记号的地方捞到剑。

4．那谁能告诉我，要读好这段话，应该用怎样的语气读？ （不慌不忙、自信）你能读出这种语气来吗？（师示范读，指名读）

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