古诗词教学评价表

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古诗词课堂教学评价标准

序号



授课人



班级



授课课题 项目

授课时间

评价要素

总体要求：落实《义务教育语文课程标准》（2011年版）精神和教材编写理念，遵循语文学习规律和学生认知规律，坚持立德树人，体现社会主义核心价值观，突出积累，致力于培养学生的想象能力，感受古诗词语言的优美，提升学生的综合素养。

1．符合学段目标、古诗词内容和体裁特点、学生的实际。

2．正确科学，明确、具体、可操作。

3．突出教学重点、突破教学难点，层次清晰。 1．教学内容适当，课堂张弛有度。 2．依据教学目标，有效组织教学内容。 3．适当拓展，实现课内外结合。

1．体现学生的主体地位和教师的引导、点拨作用。 2．注重朗读、感悟和探究，体现学习习惯和学习能力

分值 得分



教学目标

15

教学内容

20





教学过程

的培养，落实三维目标。注重教学情境、诗词意境的创设。识字写字任务落实。

3．恰当地利用各种现代教育教学技术手段，根据学段指导学生感受诗词的语调、韵律、节奏，展开想象，领悟诗词大意，体味作品的内容和情感，提高课堂教学的有效性。

1．课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标。

2．课堂气氛活跃，学生参与面广，学习兴趣浓厚，积极思维。

3．实现诗词当堂背诵。

1．普通话标准，教学语言简洁、准确。 2．汉字书写规范工整，教态自然、亲切。 3．具有较强的课堂调控、驾驭能力。

40



15



教学效果

教师素养 总 分

10



总体评价



评委签字：

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