春天的故事——歌唱中情感表达

2022-04-04 06:40:04   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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春天的故事——歌唱中情感表达

执教:广州市第四十七中学韦静文 班级:高二1)班

课时:《春天的故事》第二课时 教学准备:多媒体投影、钢琴、黑板

教材分析:本课选自于高中音乐《歌唱》模块第三单元。本课的学习重点是在欣赏《黄河怨》、《春天的故事》和演唱《春天的故事》,让学生了解歌唱中歌曲的情感表达可以通过音色、力度、演唱特点等表达出来,运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪,准确表达出作品的内容和艺术风格培养和提高学生的声乐素养和演唱能力。

学生分析:本节课授课的对象为高二学生,经过了近半学期的歌唱学习,学生初步了解了人声的分类以及各类人声音色的特点;了解了声乐的演唱形式和演唱方法等。并初步掌握如何运用科学的发声方法来演唱歌曲。

教学目标:

1.通过欣赏《黄河怨》、《春天的故事》让学生了解歌唱中歌曲的情感表达可以通过音色、力度、演唱特点等表现出来,从而提高歌唱的审美素质和能力。

2.演唱歌曲《春天的故事》,感受和体验歌曲所表达强烈而真实的情感,学会用优美的声音准确地表达歌曲的情感和意境,培养学生丰富的情感。

教学重点:

演唱歌曲《春天的故事》,感受和体验歌唱中情感表现的重要因素,学会运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪,准确表达出作品的内容和艺术风格

教学难点:

如何运用科学的发声方法演唱歌曲中出现六度大跳。 教学过程

用导言直接导入



思考:1.歌曲所表达的内容感受歌唱中的是什么?情绪怎样?在你情感表达

直接引入课题

教师

学生

目的

备注

演唱《黄河怨》




面前有一幅怎样的画面?(选择图片

2.这首作品在演唱上有什



么特点?

思考:1.歌曲所表达的内容《黄河怨》

是什么?情绪怎样?表达行对比让学生歌曲的情感表达可以

欣赏《春天的故怎样的情感?

更能体会和感通过音色、力度、演

事》

2.这首作品在演唱上有什受歌唱中的情唱特点等表达出来

感表达 么特点?

A全班一起唱用“lü”

来唱主题部分。B12先把声音打开,

组唱用“lü”的感觉

找到歌唱状态

引导学生有感情练声:lü”来唱主题部唱歌词,34组唱l

以及头腔共鸣

的演唱《春天的分。声音要求:气息连贯流ü”C34组唱用l

的感觉,同时熟

故事》 畅、声音位置保持统一。 ü”的感觉唱歌词,1

悉和巩固歌曲

2组唱“lü”。D全班

的旋律和歌词。

一起唱用“lü”的感

觉唱歌词。

学生分组讨论作品的艺术



引导学生讨论《春天的故事》这首作品的艺术表现

表现(每句的呼吸、力度、

演唱特点等)全班分成四合作性、创造组,每组负责一句并且进行性、审美能力的讨论。每组说出本组讨论的培养 结果,并进行演绎,其他小组进行评价

提示:1表达怎样的情感?2怎样表达?

培养学生的声







全班根据各组讨论出来的乐素养和演唱结果,按要求进行演唱

能力,共创美的享受。

有感情的演唱




提问:通过这节课的学习,谈谈你对歌唱中情感



指挥全班同学 演唱歌曲 板书设计 情感

演唱特点

《黄河怨》 痛苦、哀怨

音色浑厚、饱满 大量运用哭腔(胸腔) 美声唱法



《春天的故事》 歌颂、赞美

音色清脆、明亮

口腔、头腔共鸣运用比例较大 民族唱法

全班同学把这首歌从头到

尾的演唱一遍,请一位同学教学成果展现 担任伴奏。

有感情的演唱

表达的认识和感

学生谈这节课的感受

培养学生的总结概括能力,知识掌握情况的反馈




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