《古诗词三首——乡村四月》教案_教案教学设计

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《古诗词三首——乡村四月》教案



教学目标

1.学会生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗，能默写。 3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 德育目标

通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。 教学方法

以学生自读自悟为主，教师相机引导。 教学过程

一由题入手，弄清题意

1.谈话引入课题。孩子们，在四月的春天，我们的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？

2.自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。

3.简介诗人及背景。

翁卷，南宋诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 二反复诵读，弄懂诗意

1.学生初读，整体感知诵读的节奏和诗的画面。

2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意


“蚕”“桑”都是平舌音。

3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。 5.全班交流，讲讲诗意。 三品评朗读，感悟诗情

1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。 2.逐句品评，交流感受。

第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。

3．激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？ 4.想象画面，有感情地朗读。 四背诵诗句，积累语言 五自学《四时田园杂兴》

1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。

2.小组内交流，教师指导点拨。 3.全班交流自学成果。 4.背诵。 六小结

古人笔下的田园风光是很富有情趣的，搜集描写田园生活的诗词，读一读，背一背。

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