小学数学-三年级下册-2口算除法(2)教案

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（三）年级第（六）册（数学）学科

电子教案（详案）

备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 第二单元12页例3.口算除法

课时

一课时 授课类型 新授

知识与技能：使学生掌握一位数除两位数的口算方法。

教学 目标

数学思考：使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法,能正确地进行口算。 问题解决：引导学生将口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移能力。 情感态度：培养学生的口算能力。

教学 重点 教学 难点 教学 策略 学习 目标

掌握几百几十数和几十几除以一位数的口算方法,能准确口算。

理解几百几十数和几十几除以一位数的口算算理。

教学 准备

讲授法、讨论法等。

1.我能掌握一位数除两位数的口算方法。

PPT课件，口算卡片

2.我能了解一位数除两位数的口算除法的一般方法,并能正确地进行口算。

教 学 内 容

知识链接

1.口算：出示口算卡,学生口答得数。

二次备课

教 学 流 程

18÷6= 3600÷4= 5600÷7= 270÷9= 280÷7= 2.口答。

(1)450除以9得多少?

(2)被除数是8000,除数是8,商是多少? 自主感知

1.学习教材第12页例3

(1)提问:把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？用什么方法计算?怎样列式? (2)尝试解答66÷3。 (3)交流、汇报计算方法。



560÷8=

6000÷6= 32÷8=


(4)动手操作。请同学们拿出6捆小棒和6根小棒，分一分。 (5)说说谁的方法最简单,你喜欢用哪种方法进行口算。 (6)同桌交流66÷3的口算过程。 合作探究

1.要把66张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分,说一说。

2.学生在小组里进行分小棒,交流算法的活动,老师巡视了解情况。

3.教师:谁来说一说你是怎样想的。 4.教师:那该怎么列式计算呢?

5.学生尝试自己计算后,在小组内交流各自的发现,教师巡视了解情况。 成果展示

1.组织学生交流汇报,只要学生说得有道理,就要给予肯定并表扬和鼓励。

2.引导小结：用“先分后合”法把几十几分成两部分:整十数和一位数,分别除以几再相加。将新问题转化为已经学过的知识来解决。

达标 检测

1.完成教材第14页练习三第6题。（说一说你是怎样想的） 2.完成教材第14页练习三第7题。



板书 设计

2.2几百几十数和几十几除以一位数的口算

60÷3=20 6÷3=2 20+2=22

教学参考书

资源 出处

教学 反思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/4b028755dd80d4d8d15abe23482fb4daa58d1df8.html