英语人教版五年级下册unit 3 B

2022-04-05 02:00:07 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课题：Unit Three My school calendar

课时共计8课时第4课时课型新授课

学习目标过程与方法

1、能够理解并使用正确的语经历观察、思考、总结、应用等过音语调朗读对话，尝试改编程，概括出询问具体的学校活动表新对话。达基本句型并尝试应用。学习从观

知识

2、能结合情景应用句型When 察和分析的基础上，概括基本句型

与

is the trip this year? It’s in 的方法。

技能

October We’ll go to the Great Wall.完成各项拓展任务。

情感态度价用自己的方式勇敢表达对父母值观的爱，让他们知道。

1.你能用句型When is the trip this year?. It’s in October We’ll ...吗？2.

探究问题

怎样恰当运用所学句型完成对话拓展呢？

熟练掌握并能灵活应用句型When is the… this year?. It’s in …

教学重点

We’ll ...。

教学难点结合语境，应用句型完成各项任务操练活动。教学用具

课件、录音机

准备

板书设计

Unit Three My school calendar

B Let’s talk pair work

When is the trip this year?. What will you do for your mum on Mother’s Day? It’s in October I’ll cook for my mom, We’ll go to the Great Wall.

长城

课程设计

活动单导学案预习设计预习反馈

1．参照B pair work中的表格设计自1.课前检查学生预习情况。己的母亲节活动。 2.引导学生拍手跟唱。 2．欣赏歌曲“the months”。

一、复习旧知新课准备一、新课铺垫问题矫正课前三分钟：介绍母亲节能为母亲做的事情

1．单词我会拼。复习12个月份的单应用课件游戏,帮助回顾应用单词及重点词。句型。 2．句型大转盘。回顾并应用重点句型When is …? It’s in… 二、情境体验明确问题二、创设情境提出问题

1.转盘出示school trip,提问When is 根据学生的回答引出话题，your school trip is in

the trip this year?. It’s in...。

spring. What about Chen Jie? Her school trip is in which season? What’s her favourite season? Let’s have a look.

三、探究思考解决问题三、点拨评价指导方法

1播放录音，指导学生理解并完成前一半对话。

Oliver’s favourite season is 活动一能够理解并使用正确的语音

autumn. Because he likes the colors.Chen 语调朗读对话，尝试改编新对话。

Jie likes the autumn, too.Because she 1. 听音，填空。尝试在听懂理解的基

usually has a school tripin autumn. 础上完成前一半对话。

Oliver’s favourite season is 2．再次播放录音，提醒学生注意语音、语调。

Autumn is my favourite season. ______. Because he likes the _______.

Chen Jie likes the autumn, too.Because I really like the colours.

We usually have a school trip in

autumn. 2. 听音，跟读前一半对话，注意模仿

3.应用任务一(挑选一个季节，跟你的同伴语音、语调。

也来说说看吧）指导学生练习并展示。 Autumn is my favourite season.

she usually has a _____ ______in

autumn.

I like autumn, too.

A：…is my favourite season. I really

I like autumn, too. like the ...

I like…, too. We usually … in … We usually have a school trip in B：

4．播放视频，指导学生试回答问题 autumn.

3.应用任务一(挑选一个季节，跟你的同When is the trip this year? 伴也来说说看吧） It’s in October.

Where will they go this year? A：…is my favourite season. I

The Great Wall. really like the ...

B：I like…, too. We usually … 5．再次播放录音，提醒学生注意语音、语调。

Great! When is the trip this year? in …

4．观看视频，思考并尝试回答问题 It’s in October. We’ll go to the

Great Wall.Cool! I love the Great Wall. When is the trip this year?

6．指导学生分角色朗读对话。 Where will they go this year?

5．听音，跟读后一半对话，注意模仿

语音、语调。

Great! When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.Cool! I love the Great Wall. 6．两人一组，分角色朗读对话。

1．指导学生完成应用任务二：多彩校园我参活动二结合情景应用句型When is

与。What interesting activities do you want? the trip this year? It’s in … We’ll ...

Please design a calendar with your partner for 1．应用任务二：多彩校园我参与。What

I really like the colours.

interesting activities do you want? Please

design a calendar with your partner for this term.(校园活动征集开始啦，你希望学校能开展哪些有趣的活动呢？请你和小伙伴们this term.(校园活动征集开始啦，你希望学校能开展哪些有趣的活动呢？请你和小伙伴们一起为本学期设计一个school calendar)请几位同学展示自己的设计并作评价。

一起为本学期设计一个school calendar)

2.Do you know？在我们的生命当中有两2.出示温馨图片，请学生思考在我们的生命当

个最重要的人，他们把全部的爱毫无保留地中有两个最重要的人，他们把全部的爱毫无保倾注在我们身上，他们愿意为我们做任何事留地倾注在我们身上，他们愿意为我们做任何情，从无怨言。你知道他们是谁吗？事情，从无怨言。你知道他们是谁吗？

3.你们也爱自己的父母吗？让我们把这份3.引导渲染：你们也爱自己的父母吗？让我们

爱也用力所能及的方式表达出来，让他们知道好吗？

把这份爱也用力所能及的方式表达出来，让他们知道好吗？

4.应用任务三：仔细思考，制定计划并交4.引导学生完成应用任务三：仔细思考，制流描述：定计划并交流描述：

What will you do for your mum/ dad What will you do for your mum/ dad on on Mother’s Day/ Father’s Day? Mother’s Day/ Father’s Day? Mother’s Day is in May. Mother’s Day is in May. I’ll _______________________. I’ll _______________________. Father’s Day is in June. Father’s Day is in June.

I’ll ________________________. I’ll ________________________. Tips: 爱和感恩可不仅仅只在这两天5．请几位同学展示自己的计划并作评价。哦！最后用小贴士提示：爱和感恩可不仅仅只

在这两天哦！

四、归纳总结深化认识四、引导概括促进内化

1、重点点拨：

活动三、 ①知识技能：听说认读主要单词、掌握询1、这节课你都学会了什么？问他人有关学校活动举行的月份句型。 2、请你回忆一下你的学习过程？你有②学习方法：养成仔细听音、认真观察、什么要总结的？归纳总结和应用的学习方法。 3、你获得了什么学习方法？ ③学习思想：养成良好的学习习惯，敢于

尝试、表现自己，会自由对话交际。

五、巩固练习实践应用五、巩固成果强化反馈作业：1.观看课文动画并跟读，按照正确1.提供帮助，指导学生独立完成。的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.指导学生做题技巧。 2.运用句型When is …? It’s in … We’ll …3.及时纠错，及时表扬。编写两组对话。 3.预习B Let’s learn中的单词。