小学五年级数学-五年级数学通分 精品

2022-05-23 04:05:35   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课题二:通分

教学要求 ①使学生理解通分的意义,掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分。②培养学生初步的分析、综合和概括能力。③培养学生阅读数学材料的能力。

教学重点 通分的意义和方法。 教学过程

一、创设情境

1、求下面每组中两个数的最小公倍数。 68 89 927 2、根据分数的基本性质填空。

3941824=== === 4924515

3、比较下列各组分数的大小。

152515



5611774

二、探索研究 1教学3

53

1)出示例3,比较的大小。

64

提问:这两个分数能直接比较大小吗?上面3道题都能很快看出两个分数

53

的大小,为什么不容易直接比较大小呢?

64

2)让全体学生自学课本第114页例3,并思考下列问题:

53

①为什么不容易直接比较大小?

64

②可以用什么方法来比较它们的大小?

③能用243645等数来作它们的公分母吗? ④课本上为什么选用12作公分母?

3)全体学生围绕以上思考题进行讨论。

53

4)通过直观图引导学生比较的大小。

64

393339是怎样变成的?板书:== 4124431255521010

又是怎样等于?板书:== 66621212

②谁会用“因为……所以……”来说明?

59103

板书:因为,所以

612124

5)引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。教师板书课题——通分。

2学习通分的方法。

1)出示例2并对照通分的意义说明题目要求。






25

通分,应当选用什么数作公分母? 37

板书:用37的最小公倍数作公分母。 25

怎样化成二十一分之几?又怎样化成二十一分之几? 37

17

3)第(2)题把通分该怎么做?

612

全体学生试算,一人板演,集体订正。

1

4)如果把的分母“6”改成“8,又该怎样通分?

6

5)引导学生归纳、概括出通分的一般方法。

提问:通分的关键是什么?(准确、快速地求出公分母) 3.学生阅读课本第115~116页。 三、课堂实践

1、练习二十五第1题。 2、练习二十五第3题。

3、趣味练习:用1作分子,自己的学号作分母,同桌的两个通分。 四、课堂小结

1、什么叫做通分?

2、通分的一般方法是什么?关键是什么? 五、课堂作业

练习二十五第124题。 六、思考练习

2)第(1)题把

11

在括号里填上适当的数:

54






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