【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《前滚翻-不同姿势的前滚翻教学设计》，欢迎阅读！
不同姿势的前滚翻
一、指导思想：
根据小学生活泼好动的特点，合理地进行教材搭配，采用多样化的兴趣教学，让学生在学习中积极动脑、动口、动手，充分发挥学生的主观能动性和教师的主导性，使学生的身心得到和谐的发展，培养学生善于动脑勇于克服困难、勇敢顽强的优良品质。题。 二、教材分析：
在学生已经学习了前滚翻成蹲撑之后，为了巩固和完善动作技术，使前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，学生也乐于学。通过学习有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，能培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质。 三、学情分析：
上一节课学习了前滚翻成蹲撑练习，大部分学生都能独立完成，只有小部分学生只能在帮助下完成动作。滚翻过程中出现双臂用力不均匀、滚动方向不正等情况需要改进。 四、教学思路：
本课是属于复习课，在上堂课的前滚翻成蹲撑的学习的基础上，为了巩固和完善其动作，设计了各种准备不同姿势完成前滚翻成蹲撑的完整动作，使枯燥的练习变得有趣，提高学生的学习兴趣。练习采用了复习、纠错、再练习的方式复习前滚翻成蹲撑，完善动作；再以学生为主体引出不同的预备姿势的前滚翻，并组织学生自主尝试，巩固滚动成蹲撑的动作技术，同时运用不能的准备姿势提高手臂的平均分配的能力。为了避免出现危险，这次我在常规上提高了要求，强调每次练习的安全性。在组织方式上也做了一定的改进，在练习前明确练习的方式、要求，并提出练习结束以排队举手示意。副教材的搭配也很好的复习了曲线跑，并通过小组的合作、配合完成接力，培养了学生相互合作、有次序的良性竞争。 五、教学教学策略与手段：
本课采用了教师引导，学生为主的教学策略。
1、语言导入法：教师抛出疑问，让学生积极思考，勇敢尝试，主动练习，激发学生参与运动的欲望。
2、个人或小组展示法：通过展示，培养学生的表现能力，同时提高其自信心。
3、集体纠错法：通过老师或同学提出的错误动作，学生一起帮助改正或解决，培养学生互帮互助的意识。
3、小组合作法：通过小组合作练习，培养学生相互帮助、协作的意识。 六、问题研讨：
1、创设不同准备姿势完成滚翻练习时，学生安全意识不足。 2、全课的学生活动量和时间控制不能很好的把握。
体育与健康实践课教案
授课教师 教学年级
单 位
二年级
人数
上课时间 45
课 次
地点
第二课次
教材内容 1．不同姿势前滚翻成蹲撑 2．过障碍接力跑 重点 教 学 目 标 课的部分
开 始 部 分
做到滚动圆滑、方向正。
难点 团身紧，动作连贯。
1． 认知目标：通过教学，培养学生听从指挥的意识、保护自己的安全意识。 2． 技能与体能目标：通过教学，学生能够独立完成前滚翻成蹲撑完整动作，并能用不同姿势完成动作，
提高学生的滚翻能力，发展协调性和柔韧性。 3． 情感目标：培养学生安全意识，合作精神。 课的内容 一、课堂常规 1．整队 2．检查 3．师生问好 4．宣布课的内容及要求 二、热身活动 1．游戏：兔子找窝
2．柔韧拉伸（纵叉、横叉、头部活动）
教师活动
教法一： 1．整队。要求：声音洪亮、口令清楚。 2．学生问好。
3．介绍本课内容与目标。
教法二： 1．讲解游戏方式，并用音乐或者哨声控制，听到哨声快速找窝（垫子）。 2．组织练习的有序进行。
学生活动
组织示意图
四列横队
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
△
练习 次数 １ 1 １～２ 5 1 5
2min 30″～1min 时间 15″
基 本 部 分
学法一：
1．认真排队，做到“静、齐、快”。 2．向老师致礼。 3．明确本课内容和目标。
学法二：
1．认真听讲，注意力集中。
2．听从指挥，相互友爱。
3．充分拉伸，活动各关节，预防受伤。
学法三： 一、各种姿势教法三：
前滚翻 1.引入：我昨天发现有很1.认真听讲，明确1.全蹲准备多小朋友用不同的方式完练习方法。 姿势的前滚成前滚翻，老师觉得很有 翻 趣，今天我们一起来试试。
（1）小组自2.讲解练习方式及要求，2.按要求练习，同主练习（5次） 组织学生复习上节课学习伴间相互观察，指 的前滚翻成蹲撑（全蹲准正。 备）。 3.巡视，指导。
4.集中讲解练习中出现的3.指出错误，并改
（2）集体纠
错误，与学生共同帮忙纠正。
正，强调要领
正，并强调正确动作。
（方向正，成
5.组织再练习，巡视扶困。 1. 正确完成练习，
蹲撑）
相互检查。
（3）再练习
（5次）
2.半蹲预备
30″~50
1min 30~50″
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4ae3261a6aeae009581b6bd97f1922791788be1c.html
2023-04-19
