设计心理学

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1.设计心理学

研究心理现象的发生，发展和活动规律的科学。 心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志心理学逐渐脱离哲学成为一门独立的学科。

观察法 要求：(1.要用明确的观察目的2.要有具体的观察计划3.仔细做察现象进行分析思考5.防止观察受偏见的影响6.善于捕捉观察中的意外现象)

访谈法 要求：（1.要明确

对这种能察觉出最小刺激强度的能力叫做绝对感受性。4.等距测量、比例测量）

能力测验 个性测验（测验方法：量表法 投射法 情景测验） 15.测量和测验的信度和效率：（信度：测量的可靠性和稳定性 效度：指一种测量能够正确或准确的测出内容的程度。）

16.感觉的分类 ：外感

24.发挥注意在设计中的作用：利用大小、强度、色彩、位置、活动、对比、隔离

有意想象、再现想象、创造性想象

26.情感安社会性内容分为：道德感、理智感、美感

27.社会文化来源：文化遗产、文化文明、文化接取、文化融合

28.社会文化的特征：（1.社会文化不是一种个体2.社会文化具有一定的相对独立性的稳定性3.社会文化是发展的。） 29.社会文化的心理分类：（地域文化心理、民族文化心理）

30.设计与文化心理的关系：设计的过程是社会文化心理体现的过程，是双方沟通的桥梁，社会文化

2.1879年，德国的哲学家，观察记录4.要善于对观

14.心理测验：智力测验 25.想象分类：无意想象、

3.心理学学派：行为主义，访谈目的2。设计访谈问包括外显行为和内隐行为 题3.要注意与被访者建完形心理学 精神分析（代表：佛洛伊德） 人本主义（代表：罗杰斯）层次需求理论———核心原理

4.设计心理学定义：是设计与心理学交叉的边缘学属于设计方法中的工具理论。他从心理学的观点研究设计构思。设计实施，设计评估中人与设计的关系问题。

5.设计心理学研究的对象：（1.设计者实现作品过程中所具有的心理状态2.受众的个性心里特征对设计作品接受行为的影响和制约作用3.设计者心里与受众的双向流动） 6.设计心理学研究的目的的作用（1.从心里层面扩展设计作品的内涵，满足受众更高的精神追求。2.有利于实现设计人性化，提高设计水平。3.丰富设计理论研究，提高经济效益）

7设计心理学的研究方法原则：科学性、客观性、可检验性、适用性、人道性原则 8.观察与调查

立互相信任的关系4.要注意谈话技巧） 9.问卷法 问卷组成部分：前言、正文、附录 10.问卷功能：1.能正确反突出重点、能使被调查者的。2.能正确记录和反映被调查者回答的事实，提供正确的情报。3.统一的问卷还便于资料的统计和整理。

11.调查问卷提问方式：封闭式提问 开放式提问

12.问卷的设计原则：1.问卷上可要可不要就不要列入2.所问问题是客户了解的3.询问问题不要拐弯抹角4.注意询问语气的措辞和语气。 13.心理测量的方法：类别测量：1.将事物按一定的规律或标准进行分类2.顺序测量：要求受测人对评价的事物排出顺序或等级。3.等距测量：是研究阀上强度的物理刺激量与心理强度的关系常用的方法。（1.绝对感觉阈限：心理学上把引起感觉的最小刺激强度。2.

受感觉（距离感受作用、的特征，而是群体特征。部感觉（位置觉——平衡觉、运动觉、内脏觉） 17.感觉的一般规律：视觉、听觉、味觉、嗅觉（感受性、适应性）、设计者的视觉品质

18.知觉的分类（1根据事物的特性，空间知觉、时间知觉，运动知觉2根据

映调查目的，具体问题、接触感觉作用）、内体内

科，是应用心理学的分支。乐意合作、协助到达目

活动中某个分析起优势：心理对设计师有着重要势知觉、听知觉、触知觉） 的影响。 19.知觉的基本特征：整恒长性

20.知觉在设计过程中的应用

21.记忆的心理过程：识记、保持、回忆、认知 22.记忆的分类：按内容分（感知形象记忆、概念记忆、情绪记忆、运动记忆）

23.注意的概念：是人的心理活动对外界一定事物的指向与集中。 注意的分类：无意注意、有意注意、

31.社会群体定义：指通会关系结合起来并共同活动的人群结合体、社会群体是构成社会的基本单位之一。 本质：在于内部具有一定的结构、即由规范、地位、和角色所构成的社会关系体系。 特征：经常性的社会互动、相对稳定的成员关系、具有明确的行为规范、具有共同一致的群体意识。

32.以群体形成的原因分：血缘、地缘、业缘、

体性、理解性、选择性、过一定的社会互动和社






趣缘、志缘群体

费需求日益复杂③青年

以群体的社会功能分：时期：①消费能力很强，生产性群体、服务性群体、市场潜力大②消费意愿精神性群体、政治性群体 社会群体心里的一般特征：归属意识、认同意识、凝重意识、整体意识与排外意识

33.设计人员正确对待公共兴趣的任务：①承认公共兴趣的客观性、提高认识公共兴趣的自觉性。②利用公共兴趣的多样性，增强设计者的主动性。③开发公共兴趣的情感性，体现设计过程中的双向性。

34.价值观：人对事物的是非、善恶及其重要性的判断、评价以及行为取向构成人的价值观

价值取向类型：功名型、事业型、模糊型 价值评价体系：指的是人们对相关事物、地位、作用、进行价值判断和价值评价从而在内心形成的相对稳定的决定价值取向的心理内容结构。 价值评价体系的变化：知识价值、金钱价值、生命价值、爱情价值、政治价值、道德价值、

35.价值观和设计的关系：进行设计活动要了解受众群体。

36.设计者只是技能需求：①艺术与设计的只是技能②自然与社会学科只是知识技能、

消费者需求的心理特点分析：儿童消费心理特点：①消费能力逐步提高②消

强烈，具有时代感和自我意识③消费行为易于冲动，富有感情化。中年时期：①注重商品的实用性、价格及外观的统一②理性消费远超过情绪性消费，计划消费超冲动性消费。③尊重传统较为保守，对新产品缺乏足够的热情④注重商品使用的便利性，倾向于购买能减轻家务劳动时间或提高工作效率的产品。⑤消费需求稳定而集中、自我消费呈压抑状态。老年人消费行为特点：①消费内容主要集中在饮食、医疗保健和文娱方面。②消费习惯比较确定，对产品的品便使用，注重产品的质量和功能。

37.消费者的心理情感需求表现方面：①信任感②归属的需要③尊重的需要

安稳性、享乐型、储蓄型、牌忠视度很高。③追求方

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