《教师怎样做小课题研究》的心得体会

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《教师怎样做小课题研究》的心得体会

通过研究《教师怎样做小课题研究》一书，对于研究的过程和总结课题研究我个人也有一些体会和收获，借此机会，我很高兴能在这里和大家交流和探讨，如有不恰当之处，还请大家指正。

一、研究更新相关理论

要参与一个课题，首先要理解这个课题究竟研究的是什么，它的研究内容、研究对象、研究方法等等都要有清醒的认识才可能参与其中。因此，首先必须对课题研究的总体计划有深入的研究，对课题组提供的理论文献资料要深入研究；其次随着研究的进行和深入，个人或课题组在研究过程中会有一些疑惑或研究阻滞，那么就需要研究一些新的相关资料和文献。没有计划的研究是盲目的低效的，只有有计划有目的的去研究才能系统的掌握相关的先进理念，才能对课题研究作出正确的把握，才能使得教师得到长足的发展。在我参与前两个课题时，每学年我们课题组成员都会制定好本学年的理论研究计划，甚至会具体到研究哪几本文献资料，以便为进行课题研究奠定基础。

二、制定个人研究方向和计划

一个课题涵盖的内容或范围有可能是比较大比较广的，而我们每位参与课题的成员可能各自擅长的领域也不一样，如何


才能更有效地参与和实施课题，我觉的制定好个人研究方向和计划是最直接最有效的。每个课题组成员都选取了自己相关的一部分内容并制定了个人研究方向，在每学年初，都制定本学年的个人研究计划，明确本学年的研究方向、研究重点、研究方法、具体实施的时间和形式和总结性文字的交流方式等等。如此，不但使课题研究有计划地进行，也使个人在研究的时候更明确，更细致。而且如果更进一步的话，还可以将个人研究方向发展为个人研究课题，形成一个更细致更专题的研究。

一、实践探究和检验

“实践是检验真理的唯一标准”，理论的研究需要通过具体的实践来验证，对于在教育第一线的我们教师来说，课堂教学是实践研究最直接的方式，而课题组成员之间的沟通和探讨是最有效率的方法，因此，定期的课堂实践研究是必须的。在课题研究的过程中我也深刻体会到，定期的课堂实践交流和课题组成员之间的交流对于教师的成长有非常明显的促进作用。每个学期，课题组都会安排参与课堂实践的老师制定课题组公开课计划，每次公开课大家一起听课，课后课题组成员会对这节课做相应的课堂评价，以及其对课题研究的价值做评定。通过这样的方式，个人在研究的过程中的一些价值被肯定，一些疑惑得到解决，教师自身的发展是极其明显而有效的。

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