【潭州教育】陈茜日语学习教学案例

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潭州教育 潭州教育日语学院日语教学案例

【潭州教育日语学院】日语教学案例

学生背景：

学生为12级的大专旅游管理班,以往对日语的学习毫无基础,由于专业的需要,今后在实际工作中很有可能会用到日语,因此,学习积极性很高.个别学生语言接受能力弱,上课很难跟上教学进度,大部分学生能较为轻松地,有浓厚兴趣地开展学习.



教学过程：

大概每周一次给潭州哦在线的班主任反映一次情况，学习上的优点与不足都告知。在上课期间，我也尽量给他讲述一些日本的人文知识，使大家的知识面更宽。增加大家的学习兴趣。主动与学生交流，了解学习上的困难和问题。在课堂上也常常进行造句、会话练习。并且在学完每一个单元以后，都进行了单元测试和单词听写，并把测试成绩及时的通知在线班主任，以便更好地让在线的班主任了解大家的学习情况。每次测试后。我都会在试卷上备注该学生在某一阶段的学习成绩，督促她自己进行比较然后看出自己的进步与不足给学生一定的学习压力。

结果结论：

通过这段时间的学习，陈茜同学的日语有明显的提高。从一个日语单词都不认得，到现在已经能够背诵部分内容，以及能够朗读全部的课文。我的教学方法更加使大家的学习兴趣变得浓厚，让大家充分发挥学习上的主观能动性。成功地引导了学生完成了教学目标。



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个人分析：能够很好的完成教学目标包括多方面原因总结如下:

教学方面:课堂气氛轻松活跃，激发学习兴趣；教学任务安排较为合理，每四课时学一课，学生学习压力不是很大，学生能够较好的掌握老师所讲内容。

学生方面：

日语是零起点，但是兴趣浓厚；学习积极性高。

学习习惯一直都比较好，非常听老师的教导。课后也花了大量的时间 学习巩固所学知识。所以达到了预期的学习效果。

教学评价：

学生是用功的学生，对日语语言的学习很感兴趣。

教学程序上符合学校要求。有阶段性与总的教学目标与相应考核。

根据学生的学习兴趣，加入日本人文知识内容既学语言，又扩充知识，学用结合的很好。





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