小学英语级别要求

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基础教育阶段英语课程的任务

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。一、课程目的

1激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心 2培养一定的语感和良好的语音、语调基础 3初步形成用英语进行简单日常交流的能力 4为进一步学习打下良好的基础The focus of ELT is from how to teach to how to learn. Student -centeredness

二、小学英语课应遵循的几个原则 １在总体教学目标上要重兴趣、成就感、自信心

２课程实施上要重语言环境、频率、效率３在教学模式与方法上要重体验、实践、参与、创造

４在语言教学目标上要重语感、语音语调基础和交流能力

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５在教学评价上要重态度、参与、努力程度和交流能力。

三教学目标与要求 小学英语教学两个级别的要求 1小学一、二、三年级达到一级要求2小学四、五、六年级达到二级

3有条件的地区可以超过，有困难的地区经批准可适当 降低要求 ４初中3—5级； 高中6—9级 四、一级语言技能目标要求

1 听、做：能根据听到的词语识别或指认 图片 或 实物；能听懂课堂指令并做出 相应的 反应；能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的提示

下听懂小故事并做出反应 Input-Intake-Output

2 说、唱：能听懂录音并模仿（Imitation）

能互相问候（Greeting as a habit）； 能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等（Exchange information - information gap）；能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；能够根据表演猜意思、说词语（guessing） 能唱简单的英文歌曲15-20首，说歌谣15-20首；能根据图、文说出 单词 或



短语（words and phrases）

3玩、演：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交流；能做角色表演（role play）；能表演英语歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》 4 读、写：

能看 图 识 字；能指认物体的前提下认读所学词语；能图片的帮助下读懂英语小故事；能正确书写 单词 和 句子 5 视 听：能看懂语言简单英语动画片或程度相当教学节目。视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟） 注：一级目标要求是按照：听、做/ 说、唱/ 玩、演/ 读、写/ 视听来分别进行要求的。

二级目标要求则是按照：听/ 说/ 读/ 写/ 玩、演、视听来分别进行要求的 五 小学英语教学二级技能目标要求 1 听：能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂指令和要求并做出适当的反应 2 说：能在口头表达中发音清楚、重音正确、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话；能恰当运用一些最常用的日常套话（如问候、告别、致谢、致歉等）；


能在教师帮助下讲述小故事 3 读：能认读所学词语

能根据拼读规则读出简单的单词 能读懂教材中简单的要求或指令 能读懂问候卡等中的简单信息

能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯 能正确朗读所学故事或短文

4 写：能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述；能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；

写句子时能正确使用大小写字母和标点符号

5 玩、演、视听 能按要求用英语做游戏

能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单诗歌30-40首（含一级要求）；能唱英文歌曲30-40首； 能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）

六 小学英语语言知识目标（二级） 1 词汇：学习本级话题范围的600－700个单词和50个左右的习惯用语。了解单词是由字母构成的。

2 语法：知道名词有单复数形式。知道主要人称代词的区别。知道动词在不同情况

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下会有形式上的变化。了解表示时间、地点和位置的介词。了解英语简单句的基本形式和表意功能。

3 功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式 4 话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等

七 小学英语情感态度目标（二级） 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等； 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教 八 小学英语学习策略目标（二级） 积极与他人合作，共同完成学习任务 主动向老师或同学请教 制订简单的英语学习计划 对所学习内容能主动练习和实施 在词语与相应事物之间建立联想 在学习中集中注意力

尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；积极运用所学英语进行表达和交流 注意观察生活或媒体中使用的简单英语；能初步使用简单的学生英汉词典 九 小学英语文化意识目标（二级） 知道英语中最简单的称谓语、问候语和



告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家首都和国旗；了解世界主要国家重要标志物，如：英国大本钟；了解英语国家中重要的节假日

小学英语教学评价 评价目的： 激励学生的学习兴趣和积极性，使学生获得成功感和自信心，使他们形成初步用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

十 评价原则 Assessment is fun 1 激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力；要使学生喜欢评价；（ motivating & experiencing) 2参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体；鼓励学生积极、主动对自己的学习情况进行评价与反思 3形成性评价为主的原则：对学生平时参与各种教学活动中表现出的学习兴趣、态度, 语用和交流能力进行评价。

4活动性原则：以接近课堂教学活动的听、做、说、写等形式进行评价。

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