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综合实践《分工与合作》
分工与合作 一、教学目标
1.学生通过活动参与，认识到分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。 2.学生通过课堂活动，在经历分工与合作的过程中，增强合作意识，提高与人合作的能力，获得丰富的实践体验，养成善于合作的良好品质。
3.学生在活动中学会分工合作，救助弱者。加深同情弱者、积极帮助弱者的情感体验。 二、教学重难点
重点：通过参与课堂活动，认识到分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。 难点：在学习活动中，总结运用分工与合作的方法。 三、教学准备 教师准备：教学课件
学生准备：每组6个乒乓球、两个广口盒，合理分组、确定小组长。 四、教学过程 （一）创设情境 激发兴趣 1.初步数水果，激励学习兴趣
教师引导语：上课前，老师就听说我们班的同学特喜欢吃水果。这真的是个好习惯。那你会数水果吗？
课件展示：十二种水果图片。
学生活动：在规定时间内说出水果的个数和名称。
教师引导：有几种？都有什么水果？同学们真厉害，不仅认清了种类，还数清了个数。 2.加大游戏难度，引导探究。
教师引导语：老师要增加难度了，准备好了吗？你能在30秒内数清楚屏幕图片中每种水果的数量吗？做好准备了吗？预备，开始！ 课件展示：六种水果的图片（持续30秒） 学生活动：学生在活动中，反应没有数清楚6种水果
教师引导语：你数准确了吗？（没数准确）（太快了）你们在刚才数水果时遇到那些困难？（时间短，排列乱）
教师指导语：对啊，这件事光靠一个人真的很困难。我们各小组讨论一下，怎么做才能在短时间内数清水果的数量呢？讨论时间1分钟。
学生活动：积极讨论数水果的方法。 （二）范例剖析 建构新知
教师引导语：讨论出方法了吗？我们来检验一下，怎么样？
学生活动：按照自己讨论的方法，再次数水果。有的小组在规定的时间内数清了各种水果的数量，有的还是没数清。
教师引导语：恭喜你们小组！老师向你们祝贺！（竖大拇指）你们能把经验介绍给大家吗？其余小组的同学，请听好，善于倾听别人的回答，也是一种学习。 学生活动：介绍成功的经验。
教师根据学生回答进行总结：哦，原来你们先进行了分工，然后合起来计算总共有多少水果啊！这就是我们今天要学习的内容――分工与合作。 教师板书：分工与合作
教师适时引导：老师再问一下，你怎么分工的？（一人数一种）哦，这就是合理分工啊！（你的任务是？你的任务？你？组长的任务呢？）每个人都有自己的任务啊，这就是各司其责。
教师继续引导：其余同学听懂了吗？他们在分工的时候做到了“合理分工” （板书：合理分工），也就是一人数一种水果；还做到了“各司其责” （板书：各司其责），也就是每人认真负责自己分到的任务。
教师指导语：听了他们的介绍，你们学会了吗？现在组内讨论，组长填写分工表后，说清楚分工。时间2分钟。
教师引导语：如果你们清楚地知道了自己的任务。请用你的坐姿告诉老师。通过你们的坐姿，老师看出了自信。做好准备了吗？预备，开始。
学生活动：根据分工，再次数水果。 教师引导语：这一次都数准确了！恭喜你们！通过刚才的数水果，你学到了哪些知识？谁来汇报一下？ 学生活动：汇报自己学到的知识。 教师适时的点评总结:你学到了合作的窍门！恭喜你学到了一项新技能!说到了点子上！这节课中你的收获真大！真善于观察！?? （三）创设新情境，提出新任务 1.微课激励 触发情感 教师引导语：同学们，在我们刚才的游戏中用到了分工与合作，实际上，生活中也有很多事情得分工合作。这不，大雪封山，边防战士也遇到了难题。 教师活动：播放视频。 教师引导语：路面积雪，马车也拉不过去了，你愿意与战士们一起把粮食送到老百姓的家里吗？(愿意) 课件展示：送粮规则。 2.引导分工，组内合作 教师指导语：怎样才能更好地完成任务呢？（分工）分工时要注意什么？（合理分工、各司其责）。你们打算怎么分工？组内讨论后，
组长将讨论结果给每位组员说清楚。并填写《分工方案》。时间两分钟。 教师活动：展示分工方案。
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2023-03-17
