决胜高三谁与你同行

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题目：决胜高三，“谁”与你同行

方案背景：

自暑假补课以来，本班个别同学出现了学习劲头不足，组织纪律松散等现象，主要表现为：上课发困，不举手发言，作业不及时交等，而且时间观念不强，学习没有毅力，常立志不能立常志，对学习目标极为不明确，对于高三的责任意识模糊。

教育目标： 引导学生认识高三生活，为高三紧张的学习和备考做好思想准备。

使学生认识到严格的班级常规管理是提高学习成绩的有力保障。 倡导高效率的学习，而高效学习的基础是良好的学习环境。

让同学们珍惜时间，树立正确的高三意识，自我评估、自我反省、刷新自我、创新自我，从现实出发，无怨无悔的走过高三，为自己一生的发展打下良好的基础。

活动形式：班主任主讲

班会过程：

一、话题导入，揭示活动主题

漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天。时间飞逝，我们已经驶进了高三的海面。 在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的是新的旅途，新的梦幻，新的希望，我们将化身为一个个骑士,抹掉胸口上的创伤,擦掉昔日的荣耀，拿上我们曾经的利器,整装待发,新学期的目标是我们新的征途的开始！我们像绷紧的弓那样越弯越圆，时间在身边凝固成银色的碎屑，自爆般的“吱咯”声在耳边轻微作响，期待着2012年六月的我们能像离弦的箭射穿了所有人的泪眶，直指辉煌。

高三一年你是否能创造一个奇迹？ 你又需要老师、学校、家长和身边的战友们给你怎样的帮助？ 二、层层深入，引领高三应该怎么做

1. 共同营造一个具有良好学风的学习环境

老师提出：同学们，你作为班级的一份子，你想我们班成为一个什么样的集体呢？一个团结友爱的、勤奋向上、努力学习的班集体？还是一个纪律松散、不求上进、无心向学的群体呢？要建设这样一个团结友爱的、勤奋向上、努力学习的班集体每个同学应当如何承担一份责任呢？ “优良学风,从我做起”,每一个班的班风学风都必须从个人做起, 最能体现学校面貌的是每一个班级的班风学风,而班风学风又需要每一个人配合和努力。

首先我们应该认识到我们的一举一动，一言一行都对我们的班集体起到至关重要的影响，首先是教室礼仪，老师强调要求不迟到，不早退，不旷课，不趴桌子,不打瞌睡,不翘二郎腿,不转笔,不喝水,不交头接耳,不说闲话迟到时，进入教室须经老师允许，上课时保持课堂安静，用心听讲,举手回答老师的问题。这些都是一些小的细节，却最能体现一个班级的精神面貌，如果一个班级能够保持这样的精神面貌，那优良班风，优良学风就自觉自发地形成了。

第二是关于学风的建设，上课时要尽量配合老师，用心听讲，都是学风建设的基础，其次就是和老师的交流和合作，通过交流，师生的关系融洽了，对于学习，生活都大有脾益，其次是同学之间的交流，通过形成竞争，合作的学习氛围，促进优良学风的生成。高三（16）班作为一个以学习为主要任务，以高考成绩为主要显性阶段终结性评价的集体，学习竞争自然应该成为每一个学生个体必须面对的现实。坦率的说，这是个残酷的竞争，我们称之为“万人过独木桥”“人心齐，泰山移”现在都在讲团队精神，所以只要我们团结起来，我们的力量是无穷的。时光能红了樱桃，绿了芭蕉，却不会使懈怠者出什么成果，上帝给了每个人相同的时间，只有勤奋者才能取得成功。要对和你共患难的兄弟（姐妹）负责，每个人都要扫好“自己的门前雪”，适当顾及一下“他人的瓦上霜”，形成“我为人人，人人为我”的良好风气。

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第三、班级日常管理，常规管理程序化——自省、慎独——从小事做起，以德律已

努力养成六种好习惯。这就是：起居、生活、善思、写字、礼仪、节约。过去我们写字越写头越低，握笔也喜欢抓住笔尖。这看起来是小事，但它不仅影响了我们的视力，影响我们的写字的质量，更养成我们做事随便，不规范的坏习惯。练习做到写字“三个一” —— 做到眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。

2、利用好身边的资源，珍惜同窗情谊

同学是什么？一帮志同道合的战友。是共同学习做人与学习知识、发展自己的合作伙伴；是共同面对成功与失败的精神支柱；是共同走上人生成功之路的互助力量；拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同凡响的财富；拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。在高三的跋涉中，别跟别人盲目较劲，正确认识自己，确立自己的定位，学习是给自己学的，不是为了和他人争锋，要善于肯定自己的进步及成绩，5正确对待分数：分数不是唯一的标准，互相促进才是真正的目的。

谨记：让我们每个同学都成为一颗糖，用自己的成分去甜蜜我们高三（16）班这一杯水！！！ 3、通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战

树立纪律观念。越是临近高三，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。 树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。

树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学如逆水行舟，不进则退”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。

4、带着感恩和珍惜渡高三

珍惜每一次与老师的交流，珍惜每一次与同学倾心的机会，珍惜每一次与家人欢聚的机会，珍惜每一个知识点弄懂的机会，不让你的生活留下遗憾，才能理直气壮地说一句：我已尽力！不要以为父母对你的供养是理所当然的，不要以为老师对你的教育是义不容辞的，不要以为同学对你的帮助是天经地义的。对一切帮助过我们的人，我们都应有感恩之心。感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存的释然，感恩是对现在拥有的在意，感恩是对有限生命的珍惜。感恩，让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物；感恩，让我们在渐渐麻木平淡的日子里，发现生活本是如此丰厚而富有；感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。学习感恩，是人生必修的一堂功课，学会感恩，就是永远也不要忘了说一声“谢谢” 5、突破复习的 “高原现象”

学习中的“高原现象”，是指在学习过程中的一定阶段，产生学习效率低、学习进步缓慢，甚至停滞的现象。人们在学习过程中，都会产生程度不同的“高原现象”

下面从意志力、学习心理、学习方法等几个方面来探讨克服高原现象的方法。

增强克服困难的意志力。学生的学习学到一定程度时，会感觉到非常疲劳，学习动机就会下降许多，这时就需要我们坚持下去，就像烧开水，开始时，难以知道水温一直在升高，再坚持下去，总会有“开”的那一刻。高考的竞争不仅是文化知识的较量，同时也是意志力的较量和心理素质的较量。就要求学生培养坚韧意志坚持学习，在困难面前，要有坚持到底的决心，有顽强奋斗的品质，应具有攻关精神和百折不挠的勇气，和乐观向上的态度，相信自己能行，才能克服“高原现象”。

保持心理平衡。从心理学的角度来说，学生在学习进程中常会遇到这么一个阶段，即学习成绩达到一定

程度后，继续提高的速度越来越慢，甚至停滞不前或倒退的现象。由于大多数同学不了解这个规律，再加上高考的临近，极易产生急躁、焦虑，结果影响复习的效率，耽误了学习成绩的继续提高。其实，学习的高原现象

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阶段是同学们学习过程必须经过的阶段之一，这一点对于中后水平的同学来说，尤其明显。同学们应该明白这样的道理：不经历风雨，哪能风彩虹。

变换学习方法。高原期的学习方法转变是重中之重。在高考复习的不同阶段，复习内容不一样，学习的

方法也不完全相同，高三第一轮复习所用的方法，到第二轮复习不一定再合适。越是临近复习后期往往需要知识上的综合，要力求把知识融汇贯通，这就需要加强分析综合能力的运用。有些考生用前一阶段的学习方法来进行后一阶段的学习，用过去习惯性的思维去对待后一阶段的复习内容，往往会产生学习方法、思维方式与学习内容不相适应状况，这样也会造成高原现象。

建议同学们能做到以下几点：第一，合理调整大脑中贮存的知识，使之条理化，以便在进行新的学习时可以顺利的提取出来加以运用，并可迁移到其他方面；第二，及时进行学习小结(必要时可与老师交流)，了解自己的学习效果，适当地调整学习方法，使学习得以进一步深入；第三，科学地转换学习目标，一是改变过于狭窄的注意力，注意知识的融会贯通，“高屋建瓴”地“俯视”问题；二是学会知识的运用，提高自己分析问题解决问题的能力。

6、树立长远期目标

“我们跟他们不一样”。我这里的“我们”是指有志向的你们，“他们”不是指其他的学生，而是同龄人中自甘堕落的人。我们和他们不一样：他们要用“混日子”的姿态走过高三，他们要进入社会去为生计奔波，而我们要在高三的流金岁月中，通过学习，通过书籍，充实自己的心灵世界；我们要在一年后的9月实现自己的梦想，走入理想的大学殿堂，我们的这一辈子是要干一番大事业的！所以他们可以迟到睡觉旷课，我们不能；他们可以不学习而沉溺于电子游戏，我们不能；他们可以追逐庸俗，我们不能；他们可以没有理想，我们不能！因为我们跟他们不一样！



新学年、新起点、新希望；新实验、新目标、新征程 -----同学们！可以坚信，将来你们一定会为 实验中学，为我们16班赢来更高的荣誉、更大的光荣。老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴，我在教育你们的同时也在接受你们的教育，让我们在未来的日子里风雨同舟，携手而行，共同成长吧！







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