幼儿户外体育活动中自我保护能力的培养

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幼儿户外体育活动中自我保护能力的培养

作者：马瑶

来源：《新校园·上旬刊》2013年第12期

摘 要：动作协调、灵活，具有安全意识和初步的自我保护能力，有利于幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。活泼好动是幼儿的天性，户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一，但在户外活动中存在着许多不安全的因素。

关键词：幼儿户外体育活动；自我保护意识；安全防范教育

幼儿园是众多幼儿集体活动的生活场所，而且越是幼儿频繁使用的游戏设施或游戏场地，发生的事故就越多。以往教师刻意把“保”放在首位，片面理解其含义，很多教师或者家长干脆不让幼儿参加户外体育活动，以防止意外伤害的发生。新一代教师不能因噎废食，不能因为有危险而放弃让幼儿活泼、自主地进行户外体育活动，“千般爱护，莫过自护”。幼儿学会自我保护，就等于在学会生存中向前迈进了一大步，而生存是发展的重要保障。

户外活动中难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，我们也常常会遇到幼儿在活动中突然跌倒，抛接的物品落到自己或同伴的身上。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的自我保护意识和自我保护能力呢？

一、集中教育，正面引导，提高幼儿的安全意识

活动前和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并共同讨论怎样玩才不会出现危险。我园的户外场地很大，分为很多区域，如球类区、跳跃区、大型玩沙区、攀登平衡区等。每个区域的玩具、材料、场地都是不一样的。为了避免幼儿发生意外事故，我们到了活动区域，应该先和幼儿一起分析容易出现的危险情况，告诉幼儿应该怎样玩、不应该怎样玩，知道怎样做才对、怎样做不对，让幼儿了解游戏规则，以引起幼儿注意，提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是教师教育幼儿常用的、有效的手段。然而由于小班幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢，因此常在游戏中产生散队、走失的现象。为此，在开学初期，我们就开展了“跟着××走”等游戏，让幼儿明白小动物都跟着爸爸妈妈，从不掉队，走路时不推挤。从而告诉幼儿在现实生活中也要时刻跟随着父母，在游戏中不掉队，以预防意外伤害的发生。

二、增强幼儿自我保护的意识

1.选择幼儿较有兴趣同时带有一点危险性的活动内容，增强幼儿自我保护的意识


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儿童自行车是我园幼儿最喜欢的户外体育活动项目之一，这对不会骑两轮自行车的幼儿来讲就有了一点危险性。越是不会的东西，幼儿就越要去尝试。由于平时笔者对幼儿的安全教育一直不放松，幼儿在玩较危险的游戏时特别注意做好自我保护。 2.选择多种形式，增强幼儿自我保护意识

（1）个别指导和同伴影响相结合的形式。（2）混龄户外体育活动中大带小的形式。（3）表扬和纠正相结合的形式。 3.随机教育，及时提醒

安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随时进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育和随机教育，及时提醒。如幼儿在上下楼梯时，提醒幼儿不要手拉手，不推、不挤、不抢，一个一个地下。 4.增强幼儿自我保护意识的途径

（1）在实验操作中感知。（2）日常体育活动中的随机教育。（3）多听多看多讨论。（4）与家长及时沟通、家园配合，共同提高幼儿的自我保护意识。 三、培养幼儿自我保护的能力

利用同伴之间的友谊和感情来培养幼儿的自我保护能力，运用大带小的混龄活动提高幼儿的自我保护能力，让幼儿学会自我保护的方法。 四、设计安全标志，强化安全意识 1.发现危险情况，设计安全标志

在活动中，教师要做有心人，发现安全隐患，及时提醒幼儿，并引导幼儿讨论应该用什么样的标志来表示，引导幼儿自己制作安全标志。 2.张贴标志

制作好安全标志后，引导幼儿讨论安全标志张贴在什么位置最好，最能引起幼儿的注意。通过讨论，我们把“不要拥挤”的标志张贴在走廊和楼梯口，把“不要用手触摸”的标志张贴在荡船和秋千的铁环处，把“禁止头朝下”的标志张贴在滑梯处等。这些标志有效地起到了提示幼儿的作用。

3.开展安全宣传活动


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把幼儿分成几组，向全园的幼儿宣传安全常识，请他们在户外活动时，到各个活动区域给其他幼儿讲解安全标志的意思，提醒他们应该注意的事项。在宣传活动中，这些幼儿既提醒了别的幼儿，也提高了自己的安全意识。

幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。

总之，体育活动本身蕴藏着许多危险的因素，但也能增强幼儿冒险、克服困难的精神。幼儿自我保护的意识和能力有了很大提高后，对幼儿健康成长、避免外界的伤害、及时有效地保护自己和他人都有积极的作用。但是教育的效果不是永恒的，也要受当时的环境和其他因素的影响。因此，对幼儿在体育活动中进行自我保护的教育是一项长期的、艰巨的、复杂的任务，不是一朝一夕能完成的，需要家长和教育工作者共同努力，这样幼儿才能健康、活泼、快乐地成长。 参考文献：

[1]曹能秀.帮助幼儿形成健康的自我[J].幼儿教育，1997，（11）. [2]任宝玉.防止自由活动时出意外事故[J].幼儿教育，1989，（21）.

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