五年级上册语文作文表格教案

2022-07-13 09:23:33 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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西安市教师教案专用纸副页（乙种）

第一单元作文指导

【教学内容】读书故事【教学目的】

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 【教学重难点】

学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 【教学流程】

一、谈话导入.激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧! 二、阅读提示.明确要求出示习作内容：

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度： ⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事； ⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动. 三、试写初稿，反复修改

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改. 3.组内互读互改，提出修改建议. 4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作. 四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.

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第一次作文讲评

【教学内容】作文讲评【教学目的】

通过讲评作文，提高写作能力；练习修改自己的习作. 【教学重难点】

掌握讲评的方法和标准。【教学流程】

一、挑选若干“典型”作文片段，请小作者朗读自己的文章。二、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：

a、语句是否通顺恰当。 b、语言是否准确精妙。

三、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）

四、欣赏佳作。（出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。 b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）

c、还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。五、誊写作文，制作小报

1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.

2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄

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第二单元作文指导

【教学内容】《二十年后回故乡》【教学目的】

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。【教学重难点】

学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 【教学准备】

1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等） 2．多媒体课件教学流程

一、谈话导入，激发兴趣

1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？ 2．提出习作要求，明确想象重点和习作重点。二、推想二十年后家乡的变化，建构文源㈠高谈阔论说家乡

1．师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观„ 2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。（1）家乡二十年后的变化