四年级英语下册教学计划

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四年级英语下册教学计划

一、新课标对本册教材的要求

1、 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的指令做游戏，做动作，做事情，能用简单的角色扮演。 2、 能对简单英文歌谣说和唱。

3、 能在帮助下听懂和读懂简单的情感和感觉。

4、 能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、学情分析

本年级只有一个班，共有学生 人，他们个个聪明活泼，大部分勤奋好学，这些学生已有一年的英语学习基础。老师应继续着重培养他们对英语学习的兴趣，让他们爱上英语课，爱听和爱说英语，喜欢学英语，养成良好的英语学习习惯。 三、教材分析

本套教材严格按照《英语课程标准》中的要求，充分体现其技能要求，以先进的教学理念为指导，在对国内外现行小学英语教材进行分析研究的基础上，博彩众家之长，形成了较为适合我国国情的一套教材体系。同时，本套教材还根据小学生语言习得的特点，遵照小学生学习语言的归律，设计教程结构，以小学生日常生活中感兴趣的话题为题材，注意兴趣的培养和学习策略的形成。本套教材各单元设计了以下几个部分： 1、 Let’s listen and say 2、 Let’s learn 3、 Let’s act 4、 Let’s read

5、 Let’s listen , read and say 6、 Let’s have fun 每单元课题如下：

Unit1 Nice to meet you. Unit2 What’s that?

Unit 3 Look at that elephant. Unit 4 Those are eggs. Unit 5 I like biscuits. Unit 6 Whose is this? Assessment I

Unit 7 We’re soldiers.

Unit 8 This is my brother’s painting. Unit 9 This is our flat. Unit10 Where’s the cat?

Unit 11 Your homework is good. Unit12 I can run fast . Assessment II

Unit13 Your plate is orange and grey. Unit14 What can you see? 四、教学目标：


根据小学生的心理和生理特点以及发展要求，小学阶英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，培养他们学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 五、具体措施

1、 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 2、 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3、 倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言的能力。 4、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 5、 拓展学生文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。 6、 利用现代教学技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

7、 组织生动活泼的课外活动，如单词默写竞赛、英语演讲赛等，培养和提高学生的英语学习兴趣。

8、 不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。 9、 遵循课时安排的高频率原则，促进教学质量和效果。 六、教学评价指导

期末或学年评价应采取与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生学习行为的观察与学生交流等方式，考查学生用英语交流的能力。 七、学科竞赛

期中进行英语单词默写竞赛，或后半学期进行英语演讲比赛。 八、优生、潜能生辅导安排 1、优生辅导安排：

辅导对象： 唐佳 叶钰玲 唐博 刘星雨 杨兴 唐嘉怡 蔡金枝 黄幸等 辅导内容：本学期教材内容的口语重点 辅导方式：口语培训，包括课文中出现的对话和有关这些话题的部分简单的演讲材料，如：自我介绍、介绍朋友、家庭、喜好等。 2、潜能生辅导：

辅导对象：杨景 叶永昌 李彬 袁睿林 黄超 谢志伟 黄聪聪等

辅导内容：字母的读音及书写过关；本年级教材部分单词的发音及意思；本年级教材出现的简单口语交际的语句。

辅导方式：利用课余时间进行个别辅导，逐一过关。 九、教研专题及作法

教研专题：激活课堂中的“小老师”，敲响英语学习的和谐节奏 作 法：对三年级52名学生两种教法效果的进行对比统计



学生参与面（％）

传统教法

23 98



学生成功体验率（％）



优秀率（％）



及格率（％）

“小老师”学

习

通过实际研究，看激活课堂中的“小老师”的学习是否必要。 十、进度安排

本册教材共14单元，每单元教学3课时，共42课时。 十一、计划实施情况督查

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