[年月日]关于年月日的资料

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[年月日]关于年月日的资料



赵丽妃 设计

教学内容：教材第81页到83页内容，练习十八第1~5题。 教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。

2、促进学生思维的发展。

教学重点：各月及平年、闰年的天数

课前准备：电脑课件，师生收集不同年份的年历。 教学过程： 一、基本训练 口答：（课件出示）

2时=（ ）分 60秒=（ ）分 60分=（ ）时 1星期=（ ）天 4星期=（ ）天 3分=（ ）秒 二、引导探索，认识年、月、日

1、让学生妄自尊大说自己学过哪些时间单位？（时、分、秒） 还有认识哪些呢？引出年、月、日后，揭示课题：年、月、日。 2、让学生说一说一年、一月、一日有多长？

电脑出示三球（太阳、地球、月亮）并演示，使学生明确，地球绕太阳转一圈是一年，月亮绕地球转一圈是一月，地球自转一圈是一日。 3、认识年历

（1）师生一起拿出课前收集到的20xx年的年历，电脑出示20xx年的年历，引导学生带着下面问题分组学习 A、一年有几个月？

B、每个月的天数都一样吗？各有几天？

C、哪几个月是31天，哪几个月是30天？二月有多少天？ 4、学生反馈自学情况

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结合学生的回答：板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月 30天：四、六、九、十一各月 28天：二月

引导学生在今年的年历上找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几，并让学生用铅笔在今年的年历上圈出自己的生日是几月几日，说出那天星期几。 5、认识平年、闰年

引导思考：是不是每年的二月份都是28天？课件出示不同年份的年历让学生观察后回答。

并让学生明确：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫闰年。 指导学生阅读课本第82页中间有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法。

6、学会记大月和小月的方法

习惯上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。 引导思考：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？

引导学生用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要从数一月份的地方数起。

引导学生小结：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月； 小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，闰年二月29天，并让学生朗读记大月的歌诀：（电脑出示）

一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差； 四、六、九、冬三十整； 平年2月28、闰年再把一日加

说明：腊，就是腊月，这里指十二月。冬，这里指十一月。 7、计算全年的天数

激趣计算？1997年我们国家有什么大事？这一年是平年还是闰年？这一年一共有多少天？

估计学生有以下几种算法：

（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）



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