部编语文一上汉语拼音《zh ch sh r》第二课时教学设计

2022-12-12 09:04:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教学设计

课题课时

拼音8 zh ch sh r

第二课时

年级备课人

一年级

本课首先学习4个声母zh、ch、sh、r和四个整体认读音节zhi chi shi ri；接着是zh、ch、sh、r与韵母组成的两拼音节，与介母u、韵母a、o组成的三拼音节。本课声母都是翘舌音，容易与上节课学习的平舌音混淆，教学时，教师可以借

教材分析

（重点、难点）

助插图和手势，引导学生在发zh、ch、sh、r的音时，将舌头翘起来。同时借助图片和儿歌引导学生生动有趣地学习生字、词语，掌握音节。

教学重难点：

认识“桌、纸”两个字，理解“擦桌子，折纸”两个词语。 1.正确拼读zh ch sh r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

教学目标 2.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌”这个生字。 3.正确朗读《绕口令》。一、复习导入

指名读，回顾声母zh、ch、sh、r及整体认读音节zhi、chi、shi、ri。二、学习拼读

1.出示音节。

2.zh与单韵母a、e、u相拼。（1）出示音节，小组合作拼读。

（2）指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。（3）读音节。

教学过程

3.ch与单韵母a、e、u相拼。

（1）多媒体出示下列音节，学生小组合作拼读。

（2）指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。（3）齐读音节。

4.sh与单韵母a、e、u相拼。

（1）多媒体出示下列音节，学生小组合作拼读。

（2）指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。 5.声母r与单韵母e、u 相拼。

1

（1）多媒体出示音节，学生小组合作拼读。r-è→rè r-ǔ→rǔ （2）开火车读。三、拼读三拼音节

（1）出示zhua、shua、chuo、shuo、ruo，提问，这些都是什么音节？（2）学生回忆三拼法的口诀。

（3）教师示范拼读zhua、shua、chuo、shuo、ruo，学生模仿拼读。（4）小组合作，对比拼读。（5）出示下列音节，学生自由拼读。

（6）指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。（7）齐读音节。四、利用插图，认识字词

1.教师出示插图提问：图中有谁？他们在干什么？

2.根据学生的回答出示带拼音的词语，学生借助拼音认读词语“擦桌子”和“折纸”。指名读，齐读。

3.看看这两个词语，都是表示什么的呢？（动作）你能边读词，边做做动作吗？ 4.你还知道像这样的，哪些表示动作的词语吗？五、朗读儿歌，巩固拼音

1.教师出示“四“”十“的生字卡片，指名读，齐读。 2.教师出示带拼音的“是”与“不是”，组织学生读一读。 3.练习读好下列词语：四、十、十四、四十、是、不是。 4.出示带拼音的儿歌，教师范读。 5.教师领读儿歌，学生跟读。 6.男女赛读，小组赛读。六、课堂小结

教师：这节课，我们拼读了音节，认识了更多的汉字，还会说了一首绕口令。原来拼音那么有意思，让我们通过它认识更多的汉字吧。

8 zh ch sh r

板书设计

擦桌子折纸

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