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我国现代高校教育现
教育是推动经济发展和社会进步的重要力量，高等教育是宝贵资源和财富，这已逐渐全社会的共识。人从出生开始就在不断学习，不断的吸取知识，俗话说活到老学到老，教育是人生的基础，可以使人脱俗与平庸，创造美好的未来。教育的核心不是死记硬背，教育是具有灵活性的，同时也是身体锻炼和思想锻炼的动力。党和政府从政策、资金等方面加大了对高等教育战线的支持力度。当前，我国高等教育的发展具有大众化、国际化、终身化等趋势，正确认识我国高等教育的现状及其发展趋势并采取相应对策，有利于推动我国高等教育加快向现代化迈进的步伐。
我国现代的教育现状１．高等教育事业蓬勃发展。加快高等教育发展，扩大高校招生规模，迅速造就规模宏大的专门人才队伍。到２００１年，全国普通高校在校生由１９９８年的６４３万人提高到１２１４万人，增长了８９％；高等教育毛入学率由１９９８年的９．８％提高到１３．２％。硕士研究生和博士研究生人数有显著的增加。普通高校校均规模由１９９８年的３３３５人提高到２００１年的５８７０人，办学效益明显提高。数据说明了我国的高等教育在逐渐走向成熟的路线，不断满足人民群众日益增长的对于高等教育的强烈需求，同时也满足激烈竞争市场的人才需求。这无可置疑的说明我国教育问题在进步一走升华，维护了广大人民的根本利益，对增强综合国力、提高国民素质、促进经济发展和社会进步具有深远的意义。２．高等教育质量和水平不断提高。近几年来我国高校的育人质量和水平有了较大提高；高校的学术质量和水平有了显著提高；高校的师资质量和水平有了较大提高。高教战线始终把“育人”作为学校根本任务，大力推进素质教育，不断深化“两课”改革，进一步加强党的建设和思想政治工作，深入推进邓小平理论和“三个代表”重要思想和“三进”工作，使青年学生的思想道德素质和文化科学素养有了明显提高，有效地促进了学生的创新精神和实践能力的培养。不断深化教学改革，高校普遍加强了培养和引进优秀人才的工作，大力加强高水平的师资队伍建设，强化师德师风的建设，使教师队伍的面貌发生了根本的变化。使教育质量明显提高，现在许多知名教授和院士还承担了本科生的基础课和主干课。学校对教学的经费投入有较大幅度增加，教学设施和装备得到了很大改善，多媒体教学等现代化手段被广泛运用，相当一批高校开始使用原版英语专业教材和双语授课。建成了教育科研网、图书文献保障系统、现代化仪器设备共享系统等公共服务体系和一批基础设施，有效促进了学科水平的提高和办学条件的改善。３．高等教育改革取得突破性进展。 表现在：高等教育管理体制实现了深刻变革，教育资源得到优化配置；高等教育成本分担机制和高校毕业生就业制度平稳推进；高校后勤社会化改革取得丰硕成果。教育部采取了一系列措施，努力扩大高校的办学自主权，新的体制理顺了关系，调动了地方政府和社会各方面发展高等教育的积极性，密切了高校与区域经济社会发展的联系，推动了高校为当地经济社会发展服务，对于我国高等教育事业的发展具有深刻的战略意义。随着改革进程的不断加快，学校校园环境和学生学习、生活条件得到了大幅度的改善，学校面貌焕然一，对我国高等教育在新世纪更好更快地可持续发展产生了深远影响。高等教育改革的突破性进展，保证了高等教育事业的快速发展，有力地促进了我国高等教育办学模式向着适应社会主义市场经济体制的方向转变。
我国高等教育的发展趋势
１．高等教育的综合化。高等教育要实现教育、科技、经济与社会发展一体化。以高科技产业为支柱的知识经济的发展中，高校的功能也得到了扩大。时代的发展，要求高等教育成为新知识、新科技、新产业的诞生地、发源地，要求高等教育进一步组合，进一步提高规模效应，更好地发挥结构效益，特别是发挥“学科交叉效应”，以利于在促进自然科学、社会科学、人文科学交叉、渗透、融合、创新等方面做出独特贡献。从根本上讲，一所大学的声誉仰仗其各学科的水平，大学的生机源于各学科的活力。因此，学科建设是大学的一个永恒主题，抓好学科建设意味着抓住了大学发展的关键。在当今科技、经济、社会和文化综合交叉发展的趋势下，大学学科也要求交叉和综合。
２．高等教育的国际化。随着加入ＷＴＯ，我国已承诺开放包括高等教育在内的教育市场，我国高等教育正在各个方面面临深层次、多角度的开放，高等教育的国际竞争加剧。我国高等教育的国际化已越来越受到重视，高校国际合作办学不断加强，国际交流越来越频繁。与此同时，随着我国经济体制改革的深化，市场经济体制日趋完善。
３．高等教育的大众化。高等教育的大众化是社会发展和人类自身发展需要的必然选择。高等教育是个人为维持和改善社会生活质量，以适应社会急剧变化和科学技术不断革新的需要。由于物质生活的改善和休闲时间的增加，人们渴望掌握更多的知识和技能，以完善自我，提高生活质量，实现人生的价值，以满足社会成员形式多样、内容广泛的教育需求。我国高等教育大众化应是一个必然由弱到强、由局部到整体的渐进发展过程。 ４．高等教育的终身化。高等教育应成为终身教育的重要组成部分，是现代科技与现代生产飞速发展的必然结果。新世纪赋予高等教育新的时代使命，高校应成为培养高素质创新人才的人才库，成为科技创新，促进高技术转化为生产力的动力，成为弘扬民族优秀文化、交流世界先进科学思想的信息源。验证了古人的话“活到老学到老”，学习室永远不会过时的，只有在学习中才能找到自我实现，自我价值，不断前进！
但与此同时，我们要做的是深化教学改革，提高教学质量，这将是一个长期的过程。不可否认我们现在仍然面临着不少问题，教育上存在的五大问题：专业数目过多、学生外语水平偏低、教学内容过旧、培养模式单一、人文教育过弱。人才意识单一，缺乏综合性的思维„„都是我们现在人才培养上出现的问题。而高校合并一个最重要的目的就是要形成多学科、学科交叉、文理渗透的局面，有利于提高高校的科研水平。高校合并便于学科交叉，培养出的人才不至于意识单一。由于现在不少高校的校长、教授多数是单科类院校出身的，所以有的时候思维会比较单一，而这样的思维对于建设现代很有必要健全学生的知识结构高水平的高校而言是不够的，现代高校管理者需要多学科、跨学科的知识结构，学生也应该一改以往单一的思维模式，注重自身的多方面发展与学科的交叉贯通。在大学中广泛的学到很多内容，但学而不精，就如我是市场营销专业的，我们的课
程普遍被一些与专业无关的课给取代了，对于专业性的东西要求也不是那么严，有时候会想还不如去技术学校学点技术，出来还好混个饭碗，但现在许多企业对学生的文凭也特别重视，这明显又是个矛盾。有的学生为了考研读博，疯狂学习，埋头苦读诗书，而忽略的实践的重要性，读万卷书，不如行万里路。高等教育也越来越多的在浑水摸鱼，作弊抄袭现象严重，考试也只是一种形式，不在是衡量好与坏的标准，这大大打击的学生的积极性，无论下不下苦功，一样能考试过关，所以学生开始懒惰，在寝室游戏，睡觉，旷课，以成为见怪不怪的事情了。尽管高校思想政治教育工作不断取得新的进展，但大学生礼仪修养的现状却不容乐观，与礼仪相悖的现象日益严重，如无视课堂秩序，旷课、迟到、早退心安理得，课堂上随便说话、接发短信、玩游戏、吃东西、甚至呼呼大睡；图书馆和自习教室内大声喧哗、接打手机、污损书刊桌椅、自带笔记本电脑玩游戏看电影；日常生活中乱丢果皮纸屑、浪费水电粮食、随地吐痰、排对加塞、不尊敬师长、公共场合行为不端、穿着不得体等；更令人不安的是有的同学把无视校纪校规、行为放浪不羁、只顾自己不顾他人当作个性，强烈要求别人尊重自己，却不尊重别人，难以建立良好的人际关系……这些现象折射出学生礼仪规范和公德意识的缺失，高校校园文明风气状况不能不引起我们的高度关注。生于礼仪之邦，当为礼仪之民；身处书香之院，本该知书达礼。这些都是现在我国高校教育需要改进的地方。
在全社会大力倡导素质教育的今天，加强礼仪教育，提高大学生文明素养，为此，高校应该通过加强教师礼仪修养、开设礼仪教育课程、开辟礼仪教育第二课堂加强大学生的礼仪教育。
在当代社会，礼仪是个人良好形象的表现，是人类文明进步的重要标志。它作为在人类历史发展中逐步形成并积淀下来的一种文化，在各个不同的时期和领域，始终约束和规范着人们的行为，对于提高人的素养，促进社会和谐、文明与繁荣，发挥了重要的作用。伴随着高等教育改革的不断深入，在全面倡导素质教育的今天，礼仪教育可以正确地引导大学生的学习、交往、沟通和求职，引领大学生成长成材。因此，在大学生中开展礼仪教育也是非常必要的。
礼仪体现在大学生日常生活的一言一行、一举一动中，它从人类最基本的行为入手，在规范自身行为的同时培养高尚的道德情操，并且生动形象、易行适用，可接受性强。因此礼仪教育既可以弥补道德教育之不足，并使道德教育具有坚实可靠、丰富多样的载体。
礼仪是人际交往的前提，是社会交际的钥匙。大学期间能否与他人建立良好的人际关系，对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。研究显示那些懂得怎样解决身边问题和处理生活中烦心事的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，富有同情心，朋友更多，学习成绩更好。当代大学生随着年龄的增长和生活环境的逐渐变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望与周围的人进行更多的情感交流，获得真正的友谊，建立良好的人际关系从而使自己能够尽快的适应新的生活环境。礼仪教育可以帮助大学生掌握基本礼仪规范和礼仪知识，帮助他们掌握人际交往技巧，使他们能够保持良好的心态、得体的风度、高雅的气质，从而有效地克服心理障碍，充满自信地走向社会，大胆地参与社交活动，与交往对象建立起和谐、良好的人际关系。
大学生正处在社会化的重要时期。他们有强烈走向社会的需要，同时又普遍存在一定的心理困惑，比如工作后如何与领导、同事打交道，如何建立事业发展的良好人际关系，如何设计自我形象，如何尽快地适应社会生活等社交问题。再者随着科技的进步和经济全球化的快速发展，人们的交际范围不断扩大，交际节奏和频率不断加快，这不仅对大学生的文化知识提出了更高要求，而且对大学生的思想道德修养也提出了更高的要求。社会的发展越来越需要既有丰富的科学文化知识，又具备良好的道德修养的文明大学生。然而，长期以来，学校和家庭过分关注学生的课业成绩，导致学生高智商、低情商，不会做人，不会处世。因此，给大学生补上礼仪教育这门课已经刻不容缓。
礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容，其根本目的是教育、引导公民自觉遵守社会主义道德规范和相应的礼仪规则，提高人们的文明意识，使人们养成良好的文明行为习惯，使人与人、人与社会之间达到高度和谐有序，不断推进社会主义精神文明建设。
中国现代化得发展，不仅需要物质文明，也需要精神文明，更需要道德文明，它们三者是相互联系，相互制约，相互统一的。仅鼓起钱袋，而没有文明的礼仪，仍让是是个富而不仁的穷人，这样的民族仍处于一个落后的民族，同时礼仪道德文明是个人，组织外在形象与内在素质的集中体现。它提升人的涵养，增进了解沟通，对内融洽关系，对外可树立形象，营造和谐的工作和生活环境，更是建立发达国家的保证。
礼仪贯穿于日常生活的点滴之中，打招呼，握手，穿着，淡妆，入座等司空见惯的行为也有很多学问与规矩。我们在学习中常常不经意间在疏松平常的事情上做出的行为可能正是不符合礼仪的要求的，任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到礼仪的约束。所以高等教育礼仪课程起到不可忽视作用，任何都应学习礼仪，讲究礼仪，适当的礼仪即可尊重别人，同时也是尊重自己的体现。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当成为大学生最基本的素质。社交礼仪教育不仅是素质教育的必要，而且也是社会文明进步的强烈要求。 随着人类越进步，社会生活越社会化，人们越需要礼仪来调节社会生活，社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范，同时可帮助我们去顺利的开启各种交际活动的大门和建立融洽的人际关系。而且社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力，所以礼仪是整个人生旅途中的必修课。
廖维微
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2022-05-24
