正负图形

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正负图形

一、 教材分析

1.本课是“设计·应用”学习领域内容。通过欣赏正负图形，使学生了解正负图形的特点，激发学生设计创意图形的兴趣；通过循序渐进的正负图形设计练习，培养创新思维，设计出独特创意的正负图形。 2.教学目标

知识与技能：欣赏正负图形，了解正负图形的特点，激发学生创意图形的兴趣。

过程与方法：理解正形与负形之间相互借用、转换，知道在一种图形中产生的另一种具有象征意义的图形，尝试设计简单的正负图形。 情感、态度和价值观：拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。 3.重点、难点

重点：了解正负图形的特点，学会简单的图形创意。 难点：设计出具有象征意义的创意图形。 4.教学方法：谈话法、讨论法 5.教学课时：1课时

二、 教学过程

1.欣赏认知，揭示课题 出示图片《鲁宾杯》

教师：观察这幅图片，同学们第一眼看到的是什么呢？ 学生：黑色部分是两张对视的脸，白色部分是一个杯子。

教师：同学们都很厉害，一眼就看出了这幅图片的两种图形，这两个图形就是鲁宾杯的转换图形，也叫正负图形。

设计意图：通过寻找《鲁宾杯》的两个图形，激发学生兴趣。 2.观察了解，讲授新知

给学生欣赏一组图片

教师：看完这些图片后，同学们知道什么是正负图形了吗？ 学生：在一个图形中有两个图形


教师：同学们都说的非常好，在一个大的图形中隐含了两个小图形的创意图形，其中属于图案部分叫“图”，也叫作“正形”，而衬托图案部分叫“地”，也叫作“负形”。

教师：通过这几张图片，有谁知道正形和负形是怎样融洽的联系在一起的呢？

学生：通过连个图形的相互组合，存在相同的一部分

教师：同学们观察的都非常仔细，我们可以看到正形和负形共用了一条轮廓线。

导出《乔布斯与苹果》这张图片，请同学们进行思考。这幅图片与其他图片有什么区别？

学生：这个是苹果公司的标志，是乔布斯创办的

教师：同学们都很棒，这个是苹果的标志和乔布斯的脸做了巧妙的结合，使这张图具有了一定的象征意义。

设计意图：通过欣赏图片，让学生能够直观认识正负图形的特点，理解图形中所包含的象征意义。 3.合作学习，探究新知

教师：现在请同学们分组讨论，由“苹果具有的象征意义”联想相关事物，以表格的形式排列出来

请同学们相互分享自己联想的相关事物

设计意图：了解同学们在学习的过程中对新知识的掌握程度。 4.创新思维，尝试创作

教师：任选一件物品做正形，联想它的相关事物做负形，进行设计练习。 学生创作，教师巡回指导。

设计意图：拓展学生的创意思维，培养学生的图形表现能力。 5.展示评价，总结拓展

挑选学生的几幅作品贴在黑板上，让同学之间相互点评，互相交流介绍自己的作品，谈谈自己的感受。

教师：在我们的生活中也可以发现许许多多的正负形，课后请同学们仔细观察，然后小伙伴一起分享吧。

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