关于开展对残障儿童“送教上门”工作的几点思考

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关于开展对残障儿童“送教上门”工作的几点思考

摘要：我国义务教育政策和教育公平追求在目前阶段最大的阻碍就在于对残障儿童所提供的教育服务，对于这一类特殊的教育对象人群来说，他们同样具有获得公平教育对待的权利，因此为了更加合理地解决这一方面的教学问题，“送教上门”教育工作就顺势出现在教育领域当中。我国教育部门将送教上门教学工作的实施来实现对农村残障儿童的用于保障，以此将教育公平惠及更多的偏远落后地区。本文将从开展对农村残障儿童的送教上门工作注意事项展开分析，结合实施实践来探讨工作进行的原则思考。

关键词：送教上门；残障儿童；工作思考 引言：

对农村残障儿童进行送教上门的教育服务不仅可以推动我国教育公平在更大的范围当中得以实现，而且还能够让义务教育的教化效果更大程度的惠及更多家庭，让残障儿童在家也能够体验具有质量保障的教育活动。而且在这一工作的进行过程当中，能够从特殊人群的教育成果上推动我国教育事业的整体进步，还能够为这一类特殊教育对象探索出更加有效的教育服务方法。因此，对于送教上门工作进行必须给予更加科学专业的指导，让这项工作的进行效果为残障儿童带来更加优质的教学成效。 一、注意事项

（一）明确对象原则

在开展农村残障儿童的送教上门教育工作的过程当中首先应该以明确教育对象原则为前提，因为只有当教育部门精准把握教育对象的实际情况之下，才能够让送教上门工作效果进行的更有效率。所以，而且往农村地区的残障儿童家庭提供送教上门教育服务之前，教育部门应该系统的总结和明确教育对象的基本情况，再根据教育对象的实际情况来展开送教上门教育的分配。因此，这项工作的进行必须首先遵循明确教育对象的原则，在精准把握残障儿童实际情况的前提条件之下完成教学任务的分配。 （二）资源合理分配原则

资源合理分配的原则在送教上门工作进行过程当中，就是要求教育部门对残障儿童所提供的教学服务不仅要在教学数量方面公平对待，更应该重视教学质量的公平处理，因此就需要对送教上门的教学资源进行合理的分配，让教师的教学活动根据学生的实际情况也需要进行一定程度的调整，以此来保证送教上门的教学资源最大程度地落实在农村残障儿童的身上。而且，送教上门的教学服务本就受到教师资源短缺的限制，这就更加需要教育部门对这一教学资源做出最优的分配处理。

（三）系统化安排原则

对农村残障儿童家庭所提供的送教上门服务也必须在系统化的安排之下进行，一方面，系统安排能够给予不同农村地区上映的教师资源提供，让每一个地区都能公平的拥有自身情况所需要的教育服务。另一方面，将残障儿童的基本情况纳入相关系统当中，可以作为安排送教上门教育工作的依据，从而让这项教学服务在不同地区发挥最佳的教学效果。 二、工作原则

（一）注重上门服务

在这农村残障儿童所提供的送教上门工作实施过程当中，必须注重上门服务


的落实效果，因为要保证每一个残障儿童都能够公平的接受特殊的教育服务，让这些特殊的学生都能够获得最公平的教学对待，因此，这就需要教育部门注重每一个残障儿童所接受送教上门教学服务的落实情况，保障每一个学生都能够获得最基本的教学服务体验。所以，教学部门应该与每个农村的村委部及时核对教育信息，将每一个残障儿童家庭的基本情况反映给教育部门，因而便于教育部门送教上门教育工作的开展。 （二）落实工作质量

送教上门教育工作质量也是影响残障儿童受教育公平性的因素之一，这个质量保障要求教育资源提供部门对这一方面提出重视，保证每一个农村的残障儿童所接受的教学成果都处于公平的状态，因此就需要对残障学生所接受的教育情况及时的进行检验，通过检验结果来确保残障儿童所接受的教育质量。然后以检验结果作为最具体真实的依据来展开送教上门教育工作的进一步升级优化，为残障学生带来更加公平和有质量保障的送教上门教学服务。 （三）个性化因材施教

个性化的因材施教教学活动仅对于正常群体的学生具有极高的教学效果，对于农村残障儿童的送教上门教学服务更是具有意义非凡的教育价值，因为可以根据农村相关部门向上反映的学生真实情况来制定个性化的教学方案，从而保证为残障儿童所提供的个性化送教上门教学服务更加具有效果，以此实现对我国教育公平事业更加积极的响应。所以，相关部门所提供的送教上门教学工作应立足于残障儿童的实际情况，在以学生实际情况为信息指导的前提之下去进行教学方案的设计，从而让残障儿童所享受的送教上门教学体验更加优质且有效率保障。 三、结束语

综上所述，目前阶段我国开展的残障儿童送教上门工作虽然还面临着相当多的困难，但是经过不断的工作改进和教学努力实现了更大程度的教育公平，让农村残障儿童的教学质量和服务也有了更加优质的保障，让高质量的教学服务惠及更多的残障学生家庭，从而以此来推动我国特殊教育事业朝着更加公平先进的方向高速发展。 参考文献

[1]邓杰,范学珍.关于开展对残障儿童"送教上门"工作的几点思考[J].明日,2018,000(029):267-267.

[2]王永翔.关于开展对残障儿童"送教上门"工作的几点思考[J].读天下(综合),2018(24):0285-0285.

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