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课题 教学 目标

a o e

1. 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。

教学 a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，o的发音及a、o、e的第重难点 二声和第三声是教学的难点。

教学过程 复备

一、谈话导入

1、 说说汉语拼音的作用和重要性。

2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母a o e

1、 出示挂图，指导观察、说话。 （1）看图，说图意。

（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2、 学习a o e 的音和形。 （1）学习a 读音。

教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

教顺口溜：嘴巴张大a a a。

点名读、开火车读、齐读、分组读。 寻找生活中的a，阿姨

（2）依次分别学习o和e。方法同上。 （3）指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。

3、 小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 4、 巩固练习。

（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 （2）教师摆口型不发音，学生看口型发音。 5、 指导书写。挂出四线格小黑板。 （1）认识四线格。

（2）教师依次范写a o e。

指导时注意提醒学生字母的占位，写得要饱满圆润 （3）学生在书上描红。




学生书写时，关注学生的书写姿势和字母的笔顺 三、学习a o e 的四声

1、 认识声调符号和各个声调名称。

2、 板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。

3、 学习a 的四声。 （1）出示a 的四声。

（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 （3）个人练读a 的四声。 （4）指名读a 的四声，正音。

每读一个音都找些词语进行巩固积累，掌握发音方法。 （5）分组读、齐读。

（6）出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 （7）出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 4、 看挂图，体会四声意义。

说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 四、巩固练习

1、 抽读a o e的四声卡片。

2、 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 3、 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。

作 业 设 计 教 学 后 记



板书设计：

1、抄写a o e，再依次加声调符号。 2、看图标声调：鹅 阿 饿 喔。

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