高校公共日语教学课堂改革

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高校公共日语教学课堂改革

作者：杨柳青

来源：《读与写·教育教学版》2015年第05期

摘要：近年来，随着社会对高校毕业生的外语能力的要求的增加，很多高校都相继开设了公共日语课程，进而进行学生外语能力的培养。但是，就目前来看，受到多种因素的影响，高校公共日语课堂教学的教学效果并不理想，进而阻碍了高校教学水平的提高。因此，基于这种情况，本文从公共日语的课堂教学目标、教学计划、教学方法、实践教学和教学氛围等多个方面，对高校公共日语教学课堂改革问题进行了探讨，从而为高校教育者提供参考建议。 关键词：高校 公共日语教学 课堂改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）05-0018-01 1 引言

在经济、文化、政治、科技等多方面，我国与日本都有着重要的交流。所以，高校学生掌握一定的日语基础，就可以更好的进行各种知识的学习，进而为我国社会作出更多的贡献。而近年来，很多高校也注意到了这一问题，开设了公共日语这门课程。但是，就现阶段来看，高校公共日语课程的开展，并不能取得较好的教学成绩。所以，怎样深化公共日语教学课堂改革，从而更好的进行学生综合素质能力的培养，就成为了很多教育者关注的话题。 2 高校公共日语课堂教学现状

就高校开展公共日语教学的实际情况来看，很多学生在课程结束之后，仍然只能在书本上进行少量的日本词汇的使用，并不能在日常生活中利用日语进行交流。而这一现之所以会普遍的存在，则与公共日语课堂教学的开展有着极大的关系。一方面，由于公共日语是一门公共课，所以很多教师本身并没有意识到这门课程的重要性，也没有制定教学目标或教学计划，只一味按照书本进行教学。而在这种情况下，教学的内容有时较为复杂，而学生的基础有很薄弱，从而很难进行教学内容的理解。同时，没有计划的开展教学，使得课程的进度出现了开始非常慢后来非常快的现象，进而使学生无法跟上教学进度。另一方面，一些教师采用的教学方法单一，也使得教学水平得到了限制。再者，大部分教师并没有重视起公共日语的课堂实践教学，从而导致了学生对日语的学习只能停留在书本上，进而导致了高校公共日语教学水平不高[1]。

3 高校公共日语教学课堂改革的措施 3.1确定科学的课堂教学目标


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为了进行公共日语教学的课堂改革，教师首先要科学的进行课堂教学目标的确定。一方面，公共日语教学并不同与专业课程教学，所以教师应该进行简单的课堂教学目标的确定，将教材中过于复杂的教学内容简化。另一方面，公共日语课程教学的开展并非是帮助学生完成日语等级考试，而是进行学生综合素质能力的培养。所以，教师应该以引导学生进行日语综合能力的运用为教学目标，进而激发学生产生学习日语的兴趣[2]。 3.2制定合理的课堂教学计划

课堂教学的开展，需要教师进行精心的计划和安排。所以，为了进行公共日语教学的课堂改革，教师还要进行课堂教学计划的合理制定。一方面，教师要明确公共日语课程教学的开展是为了进行日语初级阶段的教学，所以需要教师按照由浅入深的方式展开教学内容，做好教学内容的合理安排。而想要达成这一目的，就需要教师进行教材的深入研究，进而使每一节课程的具体内容得以明确。另一方面，教师对学生的培养不能停留在语言知识阶层，所以教师还要进行培养学生语言能力的计划的制定。而在这一过程中，教师需要根据学生的实际情况，进而课堂教学计划的随时调整。 3.3采用科学的课堂教学方法

近年来，很多教育学家都对课堂教学方法进行了研究，并提出了多种课堂教学方法。所以，教师在展开公共日语课堂教学时，也不应该一味采用灌输式的教学方法，而应该进行科学的教学方法的运用，进而提高学生的学习兴趣。比如提问法的运用，就可以帮助教师通过在课堂上抛出问题而引导学生逐步进行日语知识的学习。而小组讨论教学法的应用，既可以使学生进行日语思维习惯培养，也可以督促学生完成对日语的使用。因此，教师应该积极的进行科学的课堂教学的开发，进而提升自身的教学水平[3]。 3.4注重课堂实践教学

公共日语教学的开展，主要是为了进行学生语言能力的培养。所以，教师应该注重课堂实践教学的开展，进而培养学生的语言能力。一方面，在开展基础日语课程教学中，教师可以利用情景模拟的方法督促学生利用日语进行交际，进而灵活的进行语言技能的运用。另一方面，在开展日语视听课程教学时，教师就可以利用多媒体进行大量的网络资源的播放，从而使学生们接触到更多地道且自然的语言，进而使学生更好的掌握日语的使用规律。 3.5创造适当的课堂教学氛围

为了全面提高公共日语课堂教学的水平，教师应该进行适当的课堂教学氛围的创造，从而使学生融入到日语教学中，进而发挥出学生学习的主观能动性。而为了进行这一氛围的创造，教师可以组织学生参与到一些教学活动中，比如与日本留学生开展交流活动。而这样一来，就可以使学生融入到公共日语课堂教学中，更好的进行日语的学习。 4 结语

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