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四年级语文上册课程纲要
设计日期：2011年8月 课程类型：基础型课程 适用年级：小学四年级
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册 课时安排： 课文 53课时
古诗词背诵 6课时 综合性学习 15课时 口语交际 5课时 习作 16课时 我的发现 8课时 机动时间 19课时 总计 122课时 一、课程目标
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 二、课程内容
单元 单元 课时
教学内容
序号 专题 安排
1、观潮
2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4、火烧云 语文园地一 5、古诗两首 题西林壁 游山西村 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅
8、世界地图引出的发现
1 自然奇观 14
2
观察与发现
14
语文园地二 9、巨人的花园 10、幸福是什么
3 中外童话 11、去年的树
12、小木偶的故事 语文园地三 13、白鹅 14、白公鹅
4 作者笔下的动物 15、猫
16、母鸡 语文园地四 17、长城 18、颐和园
5 我国的世界遗产
19、秦兵马俑 语文园地五 20、古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 21、搭石
6 人间真情
22、跨越海峡的生命 23、卡罗纳
24、给于是快乐的 语文园地六
25、为中华之崛起而读书 26、那片绿油油的爬山虎
7 成长故事 27、乌塔
28、尺有所短 寸有所长 语文园地七
29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅
8 科技成就 31、飞向蓝天的恐龙
32、飞船上的特殊乘客 语文园地八
三、课程实施
（二）学习方式：自主学习 小组合作探究
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（一）教学方式：谈话式、讲授式、实践活动式、课堂练习式„„ （三）课时安排：精读课文安排2——3课时，略读课文安排1课时，口语交际1课时，习作3课时，日积月累1课时。
（四）课外拓展性练习
以亲子共读活动为主，以阅读课为交流平台，提高学生的阅读能力和写作水平。
四、课程评价
“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
评价形式多样化。
纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。分项实施： 识字写字
1.生字表中共有针对四年级学生特点，合格、需改进。②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。2.本册要求读写记的词语。小组合作对所积累的全部词语进行分类（小组自定分类标准，如按词义分、按词性分、按一般词语和成语分等）理，是否人人积极参与，归类是否合理等作为评价依据。阅读
1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。2.默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。
3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。4.古诗文诵读。表达是否清晰等。师生共同评价，特别关注后进生。写作
重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，主要采用口头、书面、展示等形式。
口语交际与综合性学习每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，方式、表达能力。
、期中测试和期末测试，将采用
200个生字要求会写。
评价方式为：①书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、小组竞赛，以“对”和“多”者为胜出。
，小组向全班展示交流。以小组分工是否合
同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。
文意把握、写法领悟等方面的领悟，。
是否主动表达、
主要评价参与态度、交际主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、
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2022-03-21
