[《李凭箜篌引》导学案]李凭箜篌引阅读答案

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《[《李凭箜篌引》导学案]李凭箜篌引阅读答案》



摘要：请用两词语概括这种情感（3）带着这种情感朗这八句三．拓展训练比较（）写《听颖师弹琴》描写弹奏效句子（）写《听颖师弹琴》描写乐声句子（3）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》相、这两首诗从容上都写了那两方面，（）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》不、音乐感情基调不B、诗歌写作详略不（5）请写《琵琶行》描写琵琶句子（6）写《琵琶行》描写琵琶弹奏效句子四．结延伸音乐身是无形描写音乐常用手法是化无形有形表达演奏技法高明作者常采用侧面烘托手法效也是无形作者也常采用化无形有形方法借助多事物、或听觉、或视觉、或味觉表现请下面首诗请从侧面烘托角加以赏析峡口送友人唐司空曙峡口花飞欲尽春天涯住泪沾巾万里客今日翻成送故人问他全诗主要运用了何种表现手法表现对友人送别情，五．课外赏《听蜀僧濬弹琴》李白蜀僧抱绿绮西下峨峰我挥手如听万壑松客心洗流水余响入霜钟不觉碧山暮秋云暗几重概述各容描写琴师动作诗句是3描写乐声句子是听者感受是5这首诗描写音乐特是参考答案．预习（）（）（略）（3）吴丝蜀桐制成精美箜篌奏出乐声飘荡晴朗深秋听到美妙乐声天空白云凝聚不再飘游

《李凭箜篌引》导学案学习目、赏析诗容和艺术特色背诵诗、比较《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》学习重难赏析诗容和化无形有形、侧面烘托艺术特色课安排课学习程．预习作者简介李贺长吉是唐独树帜诗人境没落青少年才华出众名动京师可惜仕途坎坷怀才不遇父名晋肃因避父讳（晋、进音）终不得登生愁苦抑郁体弱多病只做3年奉礼郎卒仅7岁人称其诗鬼学史上有句话太白仙才长吉鬼才他诗喜欢运用奇特诡异想象和夸张充满浪漫主义色彩境扑朔迷离因他诗歌也被称鬼诗李贺是唐到晚唐诗风变期代表者他继承浪漫主义创作精神以丰富想象力和新颖诡异语言形成了凄艳诡谲诗风表现出幽奇神境写作背景诗约作元和六年当李贺京城长安任奉礼郎箜篌演奏技艺到唐代达到了极高水平李凭是梨弟子因善弹箜篌名噪天子日回见王侯将相立马迎身价高似乎远远超盛唐期著名歌手李龟年他精湛技艺受到诗人们热情赞赏这首诗歌正是作者当聆听了李凭弹奏箜篌而写下首惊天地、泣鬼神著名诗李贺想象丰富设色瑰丽艺术感染力很强清人方扶南把它与白居易《琵琶行》、韩愈《听颖师弹琴》相提并论推许摹写声音至3梳理基础知识（）给下列加音颓不流（）箜篌（）（）女娲（）神妪（）根蒂（）跻攀（）喧啾（）丝篁（）遽止（）（）释下列加张高秋（）颓不流（）国（）啼竹（）泣露（）融冷光（）动紫皇（）逗秋雨（）神妪（）露脚（）昵昵（）跻攀（）泪滂滂（）尔诚能（）置我肠（）省听丝篁（）（）（3）结合释翻译全诗二、感知（）整体感知、写描写箜篌乐声诗句诗句、这诗句前面四句诗写了什么容？（两方面）容()()3、这诗句面八句诗写了什么容？（方面）容（二）局部赏析再将描写箜篌乐声句子默写遍默写运用了什么手法？手法3你感到哪些事物是有形东西？用诗句象回答听觉方面（描绘）视觉方面（写诗句）这诗句前四句诗思考（）前四句应该如何调整局序思才能更连贯调整诗句是（）吴丝蜀桐指什么？你可以想象到什么？代指想象（3）弹奏环境是什么？（用诗词概括）环境（）能表达乐声基调是哪词（用诗概括）？基调5赏析八句演奏效也是无形作者是如何表现这些无形音乐（）诗人借助了哪些事物写演奏效？

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（）通这些事物渗透了作者怎样情感？请用两词语概括这种情感（3）带着这种情感朗这八句三．拓展训练比较（）写《听颖师弹琴》描写弹奏效句子（）写《听颖师弹琴》描写乐声句子（3）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》相、这两首诗从容上都写了那两方面？B、从手法上都采用了什么手法？思考这种手法常运用哪几种修辞手法？（）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》不、音乐感情基调不B、诗歌写作详略不（5）请写《琵琶行》描写琵琶句子（6）写《琵琶行》描写琵琶弹奏效句子四．结延伸音乐身是无形描写音乐常用手法是化无形有形表达演奏技法高明作者常采用侧面烘托手法效也是无形作者也常采用化无形有形方法借助多事物、或听觉、或视觉、或味觉表现请下面首诗请从侧面烘托角加以赏析峡口送友人唐司空曙峡口花飞欲尽春天涯住泪沾巾万里客今日翻成送故人问他全诗主要运用了何种表现手法表现对友人送别情？五．课外赏《听蜀僧濬弹琴》李白蜀僧抱绿绮西下峨峰我挥手如听万壑松客心洗流水余响入霜钟不觉碧山暮秋云暗几重概述各容描写琴师动作诗句是3描写乐声句子是听者感受是5这首诗描写音乐特是参考答案．预习（）（）（略）（3）吴丝蜀桐制成精美箜篌奏出乐声飘荡晴朗深秋听到美妙乐声天空白云凝聚不再飘游；那湘娥把泪珠洒满斑竹九天上素女也牵动满腔忧愁这高妙乐声从哪儿传出？那是李凭国都把箜篌弹奏像昆仑美玉碰击声声清脆像凤凰那激昂嘹亮歌喉；像芙蓉露水唏嘘饮泣像兰花迎风开放笑语轻柔长安十二道城门前冷气寒光全被箜篌声所消融二十三根弦丝高弹轻拨天神心弦也被乐声吸引高亢乐声直冲云霄把女娲炼石补天天幕震颤似天被惊震石震破引出漫天秋雨声湫湫夜深沉乐声把人们带进梦境梦见李凭把技艺向神女传授；湖里老鱼也奋起波跳跃潭瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠月宫吴刚被乐声深深吸引彻夜不眠桂花树下徘徊逗留桂树下兔子也伫立聆听不顾露珠儿斜飞寒飕飕二、感知（）整体感知诗句昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑、容()背景()弹奏效3、容弹奏效（听者感受）（二）局部赏析默写（略）手法化无形有形借用比喻和通感3听觉方面昆山玉碎凤凰叫视觉方面芙蓉泣露香兰笑（）调整诗句是李凭国弹箜篌吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流江娥啼竹素女愁（）代指箜篌想象箜篌制作精良演技高超（3）环境高秋（）基调愁5（）十二门前冷光动紫皇女娲补天处石破天惊秋雨神山神妪老鱼瘦鲛吴刚露脚寒兔（）凄楚酸痛悲愁（3）略三．拓展训练比较（）嗟余有两耳至结束（）昵昵儿女语失势落千丈强（3）．都写了乐声演奏效B化无形有形侧面描写比喻通感（）．李诗低沉凄楚韩诗细腻高亢空阔和缓再高扬低沉（乐声多变）B．李诗详侧面描写烘托演奏技艺高超韩诗详描写乐声（5）略四．结延伸侧面烘托手法作者用暮春节伤春景烘托离别情五．课外赏容开头两句琴师抱绿绮四川峨山下颔写弹琴以然万壑松涛声作比令人感到琴声不凡颈写琴声荡涤胸怀使人心旷神怡回味无穷尾写聚精会神听琴而不知日将尽反衬弹琴高妙诱人挥手是弹琴动作3如听万壑松客心洗流水余响入霜钟5着重表现听琴感受表现弹者、听者感情交流

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