提高学生学习的积极性至关重要

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《提高学生学习的积极性至关重要》，欢迎阅读！



提高学生学习的积极性至关重要

良好的动机是直接推动人们走向成功的内在力，是人们发动和维持其成就活动的一种积极的心理状态。作为教师，就要善于根据学生的特点，采取有效措施提高学生学习的积极性。



一、内化动机以激励学生

内在的学习动机能产生自主的学习行动，学生可以从学习中获得乐趣和满足感，因此，自主的学习行为是不需要任何外在的奖惩来推动的。相反，外控的学习动机只会产生被动的学习行为，当激励这些行为的外部条件消失，外控的学习行为也会随之消失。因此教师应积极引导学生感受学习的乐趣，唤起学生学习的激情，产生主动的学习动机。



二、教育学生正确对待奖励

自发的行为可以带来外在的奖励，可是受自发动机驱策的学生，他们的学习并非为了这些奖励，即使没有了这些奖励他们仍会继续学习。这些学生不会拒绝外来的奖励，但却不会刻意追求这些奖励，正如荀子说：“学者非必为仕，而仕者必为学”。可是我们在日常教育学生时，往往用“你一定要进入年级前几名”、“班级前几名”或“考好了我带你出去游玩”等话来激励学生，以达到教师和家长的预期目的。这实际上正不知不觉地把学生引入一个误区———学习是为了教师和家长的奖励。



三、强化外控行为使其变为内在动力

心理学家指出，外控的行为动机，会先经过一个内射的过程，才会完全内化。教师和家长在学生学习主动性差的时候，施加一个外控条件，对其强制性的学习进行适当的赏罚，日子久了他会把学习当作一种自觉行为，不再受控于教师和家长的赏罚，这便是内化的阶段。最后学生会认同教师和家长的教导，并将这些教导内化，注入自己的价值系统内，自发调节自己的学习行为，学习时也较努力，由此实现了外控行为的内化。



四、不要削弱自发的学习动机

孩子可能出于好奇，去观察学习一些东西，以满足自己的好奇心，从中得到学习的乐趣和满足感。如果家长在他自发完成这些活动时，施加了外来的奖励，就会使孩子很容易找到一个外来的原因：我这样做是为了获得奖赏。这种奖赏却可能带来相反的效果，削弱了孩子对科学的兴趣。作为家长应该积极引导孩子去发现下一个新的问题，并通过自己的努力去感知它。孩子会在感受成功之后，继续去努力寻找新的问题，并学习新的知识而继续努力。有些学校以戴“小红花”来激励孩子的作法，就值得我们深思。本人认为它有以下弊端：（１）从小把孩子引入误区，学习是为了得到“小红花”；（２）把得到“小红花”的多少张榜公布




排名次，挫伤了孩子的积极性与自尊心；（３）扼杀了孩子的个性发展，不利于培养孩子的创新精神，这是因为作为教师总是以一个成人的思想去审视孩子的作品与行为。



五、不要过分强调学生的学习责任

教师过分地强调学习是学生的责任，学生会觉得选择读书是为了满足老师的要求，会把学习当作一种额定的任务去被动地完成，如果教师方法不当，往往还会引起学生的逆反心理，产生相反效果。



总之，不同的归因会直接影响学生的学习积极性和学习态度，进而影响随之而来的学习绩效；对学习成功和失败的归因，会影响学生对期望和坚持努力的行为。所以无数心理学家都赞同这一个观点：行为和行为的原因一样重要。教师若能正确分析学生行为的原因，可大大提高激励水平，提高学生学习的积极性。因此，我们在实际教学中应把学生成绩的取得进行不同的归因，并在教育中采取有效措施，避免不当行为，以促进学生健康地发展。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/497a488101d276a20029bd64783e0912a2167c18.html