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杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸
杭 州 师 范 大 学
2012 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码: 考试科目名称:
840 中学生物学教学论
说明:1、命题时请按有关说明填写清楚、完整; 2、命题时试题不得超过周围边框;
3、考生答题时一律写在答题纸上,否则漏批责任自负; 一、简答(每小题10分,共30分)
1、简述微格教学的涵义。 2、简述自然科学的四个维度。 3、概述生物学教师的备课依据。
二、材料分析题(30分)
4、有位生物教师上了一堂公开课。评课时,有的说这堂课教学内容合理、层次清楚、节奏紧凑、重点突出、学生活动充分,教师的提问经精心设计,学生的回答也清晰明了,是一堂好课。有的说课堂上都是教师提问,学生回答,既然学生都能回答了,这堂课就没有必要上。请问,对这一堂课为什么会有完全不同的评价,谈谈你的看法。
三、论述题(每小题25分,共50分)
5、谈谈“说课与上课”的区别,并举例说明说课的一些主要程序。 6、试述建构主义知识观、学习观和教学观的主要观点。
四、教学设计分析(40分)
7、下文为陈月艳老师设计的《第二节 细胞的结构与功能》部分教案
2012 年 考试科目代码 840 考试科目名称 中学生物学教学论 (本考试科目共 3页,第1 页)
杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸
教学程序 细胞膜的结构
教师行为
1.问学生想知道细胞膜的哪些问题
2.学生阅读第83页第2自然段,结合挂图描述细胞膜的组成物质分子排列方式
3.质疑:研究中发现高温膜变薄、表面积增大,说明组成膜物质分子的特点
4.概述习得的“膜结构模型”
5.质疑:膜位于原生质体最外层,理应具有什么功能?与其功能相适合细胞膜应具有的特点?引入下文
膜细胞的特性
1.请将有关同学说明课前所做的透析膜实验的方法、步骤 2.引导学生观察实验现象:
①碘的离子和分子进入透析袋使其中淀粉变蓝;淀粉不能通过透析袋,量筒中碘液颜色不变蓝
②水分子进入透析袋;葡萄糖出透析袋,量筒中溶液与班氏试剂呈砖红色反应
3.质疑:碘的离子和分子,葡萄糖和水分子进出透析袋的必须条件
①分析说明透析膜的透性(半透膜)
②分析说明通过透析膜的物质运动放行的决定因素(膜两侧存在该物质浓度差) 4.细胞膜透性的假说和检验 ①细胞膜是不是半透性膜?
②假设是半透性膜,是否有实验证据?引导学生对质壁分离现象作出解释
③组织学生观察生、熟玉米胚乳的染色实验现象,证明活细胞膜具有选择透性
细胞膜的功能
1.提问:细胞膜有选择透性,其“选择性”表现在哪里(水分子自由通过、所需物质的离子和小分子可以通过、大分子物质不能通过)?
2.质疑:各种物质怎样进出细胞的呢?让学生阅读课文第88到90页,查找水离子和小分子物质的进出细胞方式
3.让学生识别课文中第91页图5—16,描述大分子和颗粒性物质的出入细胞方式
体会细胞膜结构与功能相适合 陈述 识图作答
领会科学研究的一般方法
表述实验装置中碘分子和离子、淀粉分子的运动方向
认识活的细胞膜是一种选择透过性膜 学生活动及目标 发现提出问题
确知膜组成物质及其分子排布
领悟膜的流动性
2012 年 考试科目代码 840 考试科目名称 中学生物学教学论 (本考试科目共 3页,第2 页)
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