s的发音

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发音变化

字母S后面跟的是元音字母读音有何变化？ S后的清辅音什么时候浊化?

如school, stand, understand, estimate估计,spring, spear矛

当"S"的后面是"t" "k" "p"的清辅音时均被浊化成"d" "g" "b"的发音,在词典中仍然会显示它的原始发音,但在实际发音中被浊化!

S后面的爆破音：ｐ--读成ｂ ｔ--ｄ ｋ--ｇ这在语音学上叫＂失爆＂ ｓｐｒｉｎｇ ｓｐｅａｒ当然要浊化啊！！！音标上是这样写但是要读成上述的规则。

讲不透的英语规则真是害死人

(1)开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。例如：no，I，me，my，be等。以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。例如：name，late，grade，game，rose等。开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。

(2)闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。例如：not，thank，ten，am，six等。 重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音 现在分词的构成规则是:

1.大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等。 2.以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing, skate-skating等。 3.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。例如： run-running, swim-swimming等。

listen /lisn/重读在第一个音节上,不符合第三点,所以他属于规则变化,直接加ing就好了. 至于open是双写n加ing的, 以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节

一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

(3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节 重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.



??? s发音难在哪呢?分两方面:一是s当词尾时难发音,比如单词books, says, uses, boxes, times,hands, clothes…… 真要较起真来的话,你有把握发好这些单词尾巴上的s音吗?二是s当词头时或音节头时,比如so, sure, measure, present…… 你能说清s在这里的发音规律吗? ??? 名词复数形式时词尾s的发音规则: ??? 1)s在[p],[t],[k],[f]等清辅音后发[s]; ??? 2)s在[s],[z], sh, ch等音后发[z]; ??? 3)其他情况下发[z]。

??? 关于名词复数后面s的发音规则,我相信你已经看过了多遍语法书上名词复数后面的三条发音规则了,只是看不懂,也不会用。要掌握这些复杂难懂的规则,关键是要知道其背后的用意,从而不被表面的文字所迷惑。下面请你睁大双眼,我告诉你它们的真实用意——其实就是为了两个字“顺口”。

??? 没明白吗,稍微解释两句。s为什么可发[s]和[z]两个音呢,就为了顺口,这两个音一个弱一个强,一个无声一个有声(也就是过去所说的,前一个是清辅音,后一个是浊辅音),那么这两个音怎么用呢?很简单,遇到单词尾是不响亮的清辅音字母时(如p,t,k,f)就发[s];遇到单词尾是响亮的浊辅音字母(如b,d,m,n,r)或元音字母(如a,e,o,u)时就发[z],这样做的目的就是为了顺口。为了追求发音的顺口和协调,英语人民普遍有一个发音倾向,并且大家都在自


觉地执行,就是让清辅音和清辅音连在一起(如[ps],[ts],[ks],[fs]),让响亮音和响亮音连在一起(如[bz], [dz],[mz], [nz], [rz], [az]),他们认为这样发音很顺口协调。

因此英语人民在发名词复数后面s音时就自发自动地出现了的两个现象(也就是上面的第一条和第三条): ??? 1)s在[p],[t],[k],[f]等清辅音后发[s];

??? 3)在其他情况下(即在浊辅音和元音后)发[z]。 ??? 等你看明白了上面的话语,我再接着讲。

??? 英语里有一些特别讨厌的单词,它们以[s],[z], sh, ch为结尾,比如单词bus, fox, dish, watch,等,这些单词的结尾音有一个一致的特点,就是和[s]的发音一样或特别接近,这使得若在这些单词的后面直接加个s来表达复数的话,成为buss, foxs, dishs, watchs的话,单词结尾的发音就出现了难题,因为区分两个一样或十分相近的s音十分困难,不信你念念上面单词,看你的嘴能否区分开。

??? 怎样来解决这个难题呢?英语人民还真很智慧,他们不知道是谁带了头,想了一个办法来对付这个难题,就是在两个s之间塞个e,变成buses, foxes, dishes, watches,并且让e发音为[i],这样一来不就把两个相似的s的发音间隔开了吗?妙妙妙!看来全世界群众的眼睛都是雪亮的。

??? 那么buses, foxes, dishes, watches最后的那个s该怎么发音呢?

??? 这回该问你了,你不是看懂了我前面说的那段话了吗,里面有“响亮音要和响亮音连在一起”。e是个什么音?是元音,元音属声带振动的“响亮音”,并且e在这里发[i],那么它后面跟个s该怎么发音,这还用说吗,肯定是顺口协调地与e一同发响亮的[z]了。

??? 因此要是让我来修改上述三条规则,首先就是取消第二条,取消这个像烟雾弹一样的多余规则,都是它把问题搞乱了,这条多余的规则使整个规则的讲解都出现了逻辑上的混乱,就好像告诉别人“人类社会是由人类和大人小孩组成的”,这话谁能听得懂?

??? 取消第二条后我把上述三条规则改写成如下两条: ??? 名词复数后的s ??? 1)S在清辅音后发[s]

??? 2)S在浊辅音或元音后发[z]。

??? 如果你还能进一步看得明白,看得觉醒,我就索性将它再改一改,改成一步到位的、谁都能一眼看得明白记得住的下面两句话:

??? 1)S在不响亮音后发[s] ??? 2)S在响亮音后发[z]。

??? 这就是我洞察出来的名词复数后S发音的最简单用意!看谁敢说不好学不好记!

??? 下面我把外国版的三条规则再抄录如下,请你把它与我这最后两句话对比一下,看看什么感受,你就该相信我说的这句话了:讲不透的英语规则真是害死人!

规则动词过去式加“ed”后的发音规则：

在浊辅音和元音后面 [d]

called? ? borrowed moved[mu:vd] enjoyed welcomed answered 在清辅音后面 [t]

asked finished helped[helpt] passed[pa:st] reached

[t]音后面 [id] wanted started

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